本文關鍵詞：研究性學習在高中現(xiàn)代詩歌教學中的應用研究

  更多相關文章： 研究性學習 高中現(xiàn)代詩歌教學 應用研究

【摘要】：現(xiàn)代詩歌的教學一直是語文教學中的一個難點,其結構的跳躍性、強烈的抒情性、豐富的意象性、語言的多義性、和諧的音樂性特點需要讀者仔細地研讀。但是,在現(xiàn)實生活中,真正在靜下來讀詩寫詩的人越來越少了,在實際的教學中,現(xiàn)代詩歌教學也不受重視,逐漸被邊緣化,雖然目前中學現(xiàn)代詩歌在新課程改革中取得了不少成果,但在實際教學中仍令人堪憂。為了改變這種現(xiàn)象,最有效的途徑就是探尋有效的學習方法,讓學生能夠自覺地學習現(xiàn)代詩歌,在鑒賞現(xiàn)代詩歌中獲得獨特的體驗以提升自己的語文素養(yǎng)。因此,筆者將本文的研究選題定為:研究性學習在現(xiàn)代詩歌教學中的應用研究。本論文共分為以下七個部分:第一部分是緒論,主要明確了研究的對象、緣由、依據(jù),概括歸納了研究現(xiàn)狀,提出了研究意義,闡述了研究方法和思路。這一部分是本論文進行研究的前提。第二部分主要是通過走訪、詢問和交談的方式以及從文獻資料中歸納整理,了解高中現(xiàn)代詩歌教學中的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了高中現(xiàn)代詩歌教學中存在的問題,并探究了之所以存在這些問題的原因。第三部分從普通高中生的身心發(fā)展特點、知識儲備和研究性學習可以有效避免被動學習的弊端兩個方面來論證了在高中現(xiàn)代詩歌教學中開展研究性學習的可行性。第四部分結合《普通高中語文課程標準(實驗)》的具體要求提出了在高中現(xiàn)代詩歌教學中開展研究性學習的目標。第五部分主要闡述了研究性學習在高中現(xiàn)代詩歌教學中實施的具體實施的程序與原則:明確學習目標,確定研究課題;布置學習任務,小組合作研究;課堂成果展示,成果交流評價。第六部分結合實施程序與原則,選取高中現(xiàn)代詩歌教學研究性學習的兩個具體案例進行了分析,并提出了教學建議,以期在具體操作層面上提供一定的借鑒,從而提高高中現(xiàn)代詩歌教學質量。最后一部分是結論,從整體上審視本論文,進行簡單地歸納總結,分析本論文的創(chuàng)新點和不足之處。
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚遠峰;成人學習動力探源[J];河北大學成人教育學院學報;2001年03期

2 王利;;網(wǎng)絡環(huán)境與終身學習[J];中國電化教育;2001年11期

3 欒春暉,李靖,詹國梁;論網(wǎng)絡時代的學習與創(chuàng)新[J];廣東商學院學報;2002年S1期

4 羅錫武;努力創(chuàng)建學習型社會[J];學習導報;2003年08期

5 何善平;從學習概念的不同理解看學習方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期

6 李紅美;;論網(wǎng)絡教育環(huán)境下學習者學習動機的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期

7 沈福新;;學習漫議[J];群眾;2007年03期

8 李偉;;關于在學習過程中目標制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟研究);2008年06期

9 王玉喜;;數(shù)學課堂要關注“學習過程”的教學[J];科技信息;2009年05期

10 韓笑;;學習就是快樂的體驗[J];教育教學論壇;2009年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓文;;讓合作學習在逆境中重生[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 呂啟春;;淺談小學數(shù)學中的小組合作學習[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

3 杜俊娟;;用學習動機培養(yǎng)策略課題的學習對體育教師進行研究性學習培養(yǎng)的實驗研究[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

4 瞿春波;;淺議合作學習之誤區(qū)[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年

5 時龍;;把握分析學情是改進教學和促進學習的基礎[A];2012·學術前沿論叢——科學發(fā)展：深化改革與改善民生（下）[C];2012年

6 韋彩紅;;如何組織學生共享學習成果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

7 格保耿;;培養(yǎng)學生學習物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

8 鈕榮榮;;關于小學數(shù)學教學中小組合作學習的幾點思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

9 陳妙;;讓數(shù)學課堂效率得到真正的提高——淺談新課改下學生學習興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

10 黃春妙;;淺談語文課堂合作學習的有效把握[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 農(nóng)行浙江東陽支行 吳新國 周龍飛;銀行如何創(chuàng)建學習型組織[N];上海金融報;2003年

2 西北師范大學 李瑾瑜;校長：如何引領和促進教師學習[N];中國教育報;2008年

3 永壽縣店頭中學 劉俊鋒;大力提倡合作學習 全面促進有效教學[N];咸陽日報;2009年

4 本報評論員;要在真學習上下功夫[N];酒泉日報;2009年

5 本報記者 李天然;學習應該是一種終身行為[N];大連日報;2010年

6 劉繼芳;淺議建設學習型黨組織中的“學習”內(nèi)涵[N];伊犁日報(漢);2010年

7 哈爾濱市第五醫(yī)院 蒙碩;淺談醫(yī)院創(chuàng)建學習型黨組織[N];黑龍江日報;2010年

8 翟愛霞;淺談如何深入推進學習型黨組織建設[N];太行日報;2011年

9 李振 上海交通大學國際與公共事務學院;制度變遷中的制度學習[N];中國社會科學報;2012年

10 重慶市教育評估院院長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務副會長 龔春燕;實施新學習，建設學習型社會[N];中國教育報;2013年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐峰;基于社會網(wǎng)絡的大學生學習網(wǎng)絡結構研究[D];江西財經(jīng)大學;2014年

2 付亦寧;本科生深層學習過程及其教學策略研究[D];蘇州大學;2014年

3 張鈺e，

本文編號：1184034