本文關(guān)鍵詞：高考任務(wù)驅(qū)動型作文立意提升策略

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【摘要】：任務(wù)驅(qū)動型作文是2016年乃至今后幾年高考備考的重點(diǎn),學(xué)生立意上存在停留在材料表面、簡單地肯定或否定、與材料契合度不夠、科學(xué)嚴(yán)密性不夠等問題,原因在于對題型理解不到位、對事物的定性不準(zhǔn)、對概念的限制不清。任務(wù)驅(qū)動型作文立意的目標(biāo)是概括,概括的關(guān)鍵是分析,而分析的基礎(chǔ)是聯(lián)想,通過"聯(lián)想—分析—概括"三步立意法,能使學(xué)生形成良好的立意思維自覺。
【作者單位】： 尤溪第一中學(xué);
【分類號】：G633.34
【正文快照】： 任務(wù)驅(qū)動型作文的提法,源于教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能——2015年高考作文的特點(diǎn)及相關(guān)問題的解讀》,在文章中,張老師分析了2015年高考作文的命題特點(diǎn),正式提出了“任務(wù)指令”的概念。[1]現(xiàn)在“任務(wù)驅(qū)動型作文”的提法,已被中學(xué)語文界廣泛

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本文編號：1182144