本文關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)初高中銜接的探索與實(shí)踐——以寧波市甬江職業(yè)高級中學(xué)為例

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【摘要】：由于各種主客觀因素的存在,中職數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。在本文中,筆者通過將寧波市甬江職業(yè)高級中學(xué)2015時(shí)尚設(shè)計(jì)班與2015航空2班進(jìn)行對比,得出初高中數(shù)學(xué)銜接對于提高學(xué)生成績和課堂效率有明顯作用的結(jié)論。
【作者單位】： 浙江省寧波市甬江職業(yè)高級中學(xué)數(shù)學(xué)教研組;浙江省寧波市甬江職業(yè)高級中學(xué)通識專業(yè)部;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 中職數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀,究其原因,在于我們的立在初中甚至更早的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上。中職學(xué)生之前的數(shù)學(xué)教學(xué)對象是一群特殊的群體,除了學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,數(shù)學(xué)儲備知識缺失,隨著高中數(shù)學(xué)知識的增信心不足之外,學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱,知識結(jié)構(gòu)不夠完加,過大的梯度導(dǎo)致他們無法

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1182810