本文關鍵詞：問題驅動下的高中數(shù)學創(chuàng)新教學模式研究

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【摘要】：伴隨著素質教育進程的發(fā)展,在教學過程中,教師要以培養(yǎng)學生自主學習意識和主觀能動性為發(fā)展目標,在提高課堂互動性的同時,優(yōu)化學生知識和能力水平,借助問題驅動性教學機制,建構有效的教學模式,順利強化數(shù)學課堂的教學效果。本文從科學基礎、心理學基礎以及教育學基礎三方面簡要分析了問題驅動教學機制的理論背景,并著重分析了不同教學情況下問題驅動模式和高中數(shù)學創(chuàng)新教學融合的機制,旨在為教師提供有價值的教學建議,以供參考。
【作者單位】： 北京市順義區(qū)第二中學;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一　問題驅動式數(shù)學教學的理論基礎立一種有效的學習內化通道,提高學生對信息的輸入能力以及存儲能力。學生只有自主建立有效的學習機(一)　問題驅動下高中數(shù)學創(chuàng)新教學模式的科學基制和措施,才能保證學習效果的優(yōu)化。最后,教師要礎輔助學生建立有效的學習觀,確保學生能和教師

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本文編號：1181859