本文關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 情境教學(xué)法 初中歷史教學(xué) 應(yīng)用

【摘要】：在新一輪課改的浪潮下,傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的要求,由此初中歷史情境教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。與眾多傳統(tǒng)歷史教學(xué)方法相比,初中歷史情境教學(xué)法因其新穎的、行之有效的特點(diǎn)而廣受歡迎。對(duì)情境教學(xué)法在歷史教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)介紹,以此了解情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的重大意義。
【作者單位】： 重慶市城口縣巴山初級(jí)中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.51
【正文快照】： 一、情境教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)1.可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的興趣初中生在情境中學(xué)習(xí),是一種有趣的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,在教學(xué)活動(dòng)中采用情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,眾所周知,一種好的教育教學(xué)方法必須調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。而情境教學(xué)法可以把人帶到某一情境中學(xué)習(xí)歷史,這樣

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 趙九鳳;;初中歷史情境教學(xué)的目標(biāo)原則及對(duì)策[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年24期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李秀梅;劉翔;;論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期

2 羅艷春;;情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊);2014年09期

3 姚彩榮;;論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];考試周刊;2014年45期

4 李芳芳;;“身臨其境,激活課堂”——淺談初中歷史課堂教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)[J];課程教育研究;2014年34期

5 趙樹(shù)平;;探討初中歷史教學(xué)中的情境教學(xué)實(shí)施策略[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2014年02期

6 曠文雅;;論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)校外教育;2011年13期

7 段秀云;;初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用研究[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2013年26期

8 陳智玲;;論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];文理導(dǎo)航(上旬);2013年11期

9 陳金;;對(duì)初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];新課程(中學(xué));2013年12期

10 寶愛(ài)軍;;初中歷史教學(xué)生活化的探討[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李愛(ài)華;侯春梅;;芻議大學(xué)跆拳道課程中情境教學(xué)法的應(yīng)用[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2010年14期

2 馬曉強(qiáng);;小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)法實(shí)踐研究[J];吉林教育;2014年16期

3 唐光勤;;“情境教學(xué)法”在高中化學(xué)的應(yīng)用研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2014年03期

4 孫景偉;;初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法的作用及運(yùn)用方式[J];語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版上旬);2014年07期

5 杜三喜;;如何在歷史教學(xué)過(guò)程中利用情境教學(xué)法[J];教師;2014年21期

6 王緒軍;;情境教學(xué)法在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程教學(xué)中的運(yùn)用分析[J];中國(guó)校外教育;2013年31期

7 盧燕;;情境教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J];陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期

8 朱麗平;;淺談情境教學(xué)法在高中思想政治課教學(xué)中的作用[J];學(xué)周刊;2014年19期

9 沈玲潔;;讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色 請(qǐng)企業(yè)走入課堂——淺談情境教學(xué)法在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的應(yīng)用[J];職業(yè);2014年21期

10 徐龍啟;;淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J];教育教學(xué)論壇;2014年34期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 周圣勇;;在初中歷史教學(xué)中對(duì)情境教學(xué)法的嘗試[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 李慧;楊旭方;;營(yíng)造濃郁氛圍 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂——談技校英語(yǔ)“情境教學(xué)法”[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

3 胡存華;;淺談初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法[A];2014年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 劉琳燕;;淺談小學(xué)音樂(lè)情境教學(xué)法[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 邢賀艷;;情境教學(xué)法與多媒體教學(xué)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編（特等獎(jiǎng)）[C];2011年

6 李榮澤;;《賣火柴的小女孩》教學(xué)反思[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潮安縣磷溪鎮(zhèn)窯美小學(xué) 林柳鈿;情境教學(xué)法在閱讀中的運(yùn)用[N];潮州日?qǐng)?bào);2007年

2 豐城市劍光中心小學(xué) 孫劍芳;運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的閱讀能力[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

3 張勝文;小學(xué)語(yǔ)文“情境教學(xué)法”的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2011年

4 貴州省旅游學(xué)校 王興濤;淺談情境教學(xué)法在中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用[N];貴州民族報(bào);2014年

5 江蘇省邳州市議堂中學(xué) 王鳳芹;語(yǔ)文教學(xué)中巧用情境教學(xué)法[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 甘谷縣磐安初級(jí)中學(xué) 郭樺;談初中歷史情境教學(xué)法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2011年

7 蘇州市相城區(qū)陸慕高級(jí)中學(xué) 郁華;運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)巧用情境法[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

8 永年縣第七中學(xué) 韓尚坤;淺談情境教學(xué)法在初中思品課中的運(yùn)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 濱海新區(qū)大港棲鳳中學(xué) 劉榮章;在歷史教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[N];天津教育報(bào);2012年

10 廣東省大埔縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 羅林軍;在初中思想品德課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“情境教學(xué)法”[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 許曉磊;情境教學(xué)法在高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課中的實(shí)驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 王轉(zhuǎn)華;情境教學(xué)法在高中《政治生活》教學(xué)中的運(yùn)用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

3 尹娜莎;高中思想政治課情境教學(xué)法研究[D];溫州大學(xué);2014年

4 張茜;情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查[D];聊城大學(xué);2014年

5 巫嬌嬌;泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)情境教學(xué)法實(shí)效性研究[D];廣西民族大學(xué);2013年

6 崔爽;情境教學(xué)法在中職日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和問(wèn)題[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 張佳培;情境教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)茶文化教學(xué)中的應(yīng)用[D];西北大學(xué);2014年

8 蘇日古嘎;情境教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

9 袁揚(yáng);情境教學(xué)法對(duì)高職生英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯產(chǎn)出能力影響的實(shí)證研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 程亮;情境教學(xué)法在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D];魯東大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1177011