本文關(guān)鍵詞：淺談當(dāng)代中學(xué)生的德育教育

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【摘要】：德育是教育的靈魂,"立德樹人"是教育的根本。然而,中學(xué)德育卻存在著重智育、輕德育的問題。作為現(xiàn)代學(xué)校的主力軍,90后成長(zhǎng)的環(huán)境較之以前已大不相同。伴隨著身心的日益成熟、知識(shí)面的擴(kuò)充,加之網(wǎng)絡(luò)、媒體的影響,他們的視野越來(lái)越開闊,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)也逐漸加強(qiáng)。他們渴望得到教師和家長(zhǎng)的理解和尊重。這種現(xiàn)象與以教師、家長(zhǎng)為中心的傳統(tǒng)教育思維格格不入,從而衍生出一系列道德問題。離開德育的教育是危險(xiǎn)的教育,是空洞的教育,我們的德育教育被賦予了新的現(xiàn)實(shí)意義。但總的來(lái)看,目前中學(xué)生道德狀況的主流是好的,而且人們逐漸認(rèn)可了新的教育理念——素質(zhì)教育。本文深刻分析了目前德育教育存在的問題,試圖探索有效的德育方法和途徑。
【作者單位】： 甘肅省甘南州合作一中;
【基金】：2015年甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題——《民族地區(qū)高中生德育方法創(chuàng)新研究——以甘南州為例》,課題立項(xiàng)編號(hào):GS[2015]GHB0880階段性成果
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： (責(zé)編吳海婷)一、德育教育的現(xiàn)狀分析(一)中學(xué)生“三觀”不明確中學(xué)階段,學(xué)生對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)從感性向理性初步轉(zhuǎn)變,此時(shí),他們會(huì)感覺自己忽然之間成熟了。其實(shí),這是一種錯(cuò)覺。他們的人生觀僅僅停留在理論上,缺乏實(shí)踐和感受。學(xué)生的世界觀尚處在一知半解的階段,無(wú)法利用自己的

【相似文獻(xiàn)】

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