本文關(guān)鍵詞：基于勝任力的初中教師繼續(xù)教育研究——以南寧市W城區(qū)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文基于勝任力的初中教師繼續(xù)教育研究--以南寧市W城區(qū)為例姓名:王海希申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師:林春麗201106基于勝任力的初中教師繼續(xù)教育研究——以南寧市W城區(qū)為例摘要現(xiàn)代教育的發(fā)展變化對教師的專業(yè)化水平提出了更高的標準,教師的專業(yè)發(fā)展要求已由傳統(tǒng)意義上的“素質(zhì)說"發(fā)展形成了新的理論——“勝任力說”�，F(xiàn)代教師必須具備與工作崗位相匹配的素質(zhì)和能力即職業(yè)勝任力,才能更有針對性地改善教學(xué)工作質(zhì)量,有效推動教師個人的職業(yè)成長,加速促進學(xué)校的長遠發(fā)展,以及更好地順應(yīng)國家實施的教育改革要求,最終還會有助于進一步優(yōu)化教師隊伍的整體結(jié)構(gòu)�；A(chǔ)教育是國家教育事業(yè)的根基,其發(fā)展狀況在很大程度上取決于中小學(xué)教師隊伍的勝任力水平,如何逐步完善我國中小學(xué)教師的勝任力水平,必須倚重繼續(xù)教育才能完成。因此,現(xiàn)代中小學(xué)教師繼續(xù)教育需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師素質(zhì)觀念,與時俱進,借鑒新的理論即教師勝任力理論來指導(dǎo)自身的發(fā)展,需要把教師勝任力的培養(yǎng)理念貫穿其未來發(fā)展的全部過程,由始至終都需要專注于教師勝任力的形成與完善。我國的中小學(xué)教師隊伍十分龐大,整體的教師勝任力水平參差不齊,中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的實施為改善教師的勝... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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