本文關(guān)鍵詞：新課程背景下基礎(chǔ)教育階段語文教材保留篇目教學(xué)研究

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【摘要】：保留篇目是新課程改革后選文中一個(gè)特殊的群體,對待這一選文群體,一線教師態(tài)度各異,教法自然也各不相同。本文試從新課程理念出發(fā),結(jié)合保留篇目的具體情況,從新課程的角度,對當(dāng)前選文中的保留篇目教學(xué)進(jìn)行了初步的研究,并提出了自己的一些看法。
【作者單位】： 贛南師范大學(xué);
【基金】：2015年江西省研究生創(chuàng)新專項(xiàng)資金項(xiàng)目“初中語文教材保留篇目角色研究——以1997 2003和2013年人教版教材為例”(課題編號:YC2015-S387)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 從1994年開始,我國推行“新基礎(chǔ)教育”研究,課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù),以人教版初中語文從此拉開了語文教學(xué)改革的序幕。這一改革,經(jīng)歷教材中的保留篇目為材料,借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育了探索性階段(1994—1999),發(fā)展性階段(2000—研究理論,對新課程背景下的人教版初中語文教材

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5 沈

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