本文關(guān)鍵詞：開展特殊教育的情境教學(xué)——以情境教學(xué)激活聾生物理課堂

  更多相關(guān)文章： 情境教學(xué) 聾生 物理課堂

【摘要】：創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用情境是特殊教育教學(xué)的有效策略。自從南通特殊教育中心開展情境教學(xué)以來(lái),課堂變得更為生動(dòng),物理課堂也不例外。情境教學(xué)將物理教學(xué)目標(biāo)外化為聾生容易接受的導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)、探求情境,讓聾生身臨其境,更好地掌握物理知識(shí)。
【作者單位】： 江蘇省南通特殊教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 情境教學(xué) 聾生 物理課堂
【分類號(hào)】：G633.7;G762
【正文快照】： 創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用情境是特殊教育教學(xué)的有效策略。2014年3月31日,南通市特殊中心成立了情境教育研究特教工作室,情境教育創(chuàng)始人李吉林老師親臨指導(dǎo),由此南通特殊教育中心就情境教育進(jìn)行全面深入與持久的實(shí)踐研究。聾生的物理情境教學(xué),是從教學(xué)需要出發(fā),設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的情境,促使

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬紅霞;;語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年01期

2 李迎久;;談?wù)Z文情境教學(xué)的實(shí)施[J];中國(guó)成人教育;2008年24期

3 張繼俠;;淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)[J];硅谷;2009年12期

4 徐雅娟;;中職語(yǔ)文情境教學(xué)及其基本途徑[J];新課程研究(中旬刊);2010年05期

5 王寶琴;;淺析中學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)[J];教育教學(xué)論壇;2011年25期

6 李吉林;情境教學(xué)特點(diǎn)淺說(shuō)[J];課程.教材.教法;1987年04期

7 李吉林;情境教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)情境[J];人民教育;1999年02期

8 蔣媛;;對(duì)于化學(xué)情境教學(xué)的一些思考[J];新課程學(xué)習(xí)(下);2014年02期

9 曹芳芳;;淺談音樂(lè)與語(yǔ)文情境教學(xué)[J];課外語(yǔ)文;2014年08期

10 金曉花;;讓情境教學(xué)深入語(yǔ)文課堂[J];學(xué)苑教育;2014年18期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張文來(lái);;淺談物理情境的設(shè)置[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

2 吳玉梅;;盲生數(shù)學(xué)課堂上的光明——情境教學(xué)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

3 霍戰(zhàn)彬;;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,構(gòu)建高效課堂——楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 石柏興;;以情境教學(xué)為核心優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃課題：《高中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生探究能力的發(fā)展》中期成果——論文與案例（部分）[C];2007年

5 昂萍;;談?wù)Z文教學(xué)中的情境教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

6 李靜;;談?wù)Z文教學(xué)中的情境教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

7 雷虹;;中學(xué)音樂(lè)課的情境教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 姚香;;淺談如何開展職高語(yǔ)文情境教學(xué)[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

9 姚佩芬;;充分挖掘?qū)W習(xí)思想政治的興趣[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

10 吳乾祿;;語(yǔ)文情境教學(xué)的途徑[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所研究生 高俊霞;情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)充滿智慧和情趣的空間[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 謝梅 貴州省麻江縣碧波中學(xué);淺談情境教學(xué)在中學(xué)歷史課堂中的應(yīng)用[N];經(jīng)濟(jì)信息時(shí)報(bào);2011年

3 泰西中學(xué) 閆慶云;問(wèn)題情境教學(xué)模式的探索[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 著名兒童教育專家 中國(guó)教育學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng) 李吉林;情境教學(xué)五原則[N];中國(guó)教師報(bào);2013年

5 南京市雨花臺(tái)中學(xué) 安勇;情境教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

6 傅妮妮;實(shí)施情境教學(xué) 提高教育實(shí)效[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

7 巴州一中 劉建成;淺談情境教學(xué)與語(yǔ)文德育滲透[N];巴音郭楞日?qǐng)?bào);2008年

8 山東濰坊昌邑文山中學(xué) 山東濰坊 王晶杰 261300 貴州教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué) 貴州貴陽(yáng) 林菲菲 550001;情境教學(xué)的再認(rèn)識(shí)及對(duì)新課程化學(xué)情境教學(xué)的啟示[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 東�？h初級(jí)中學(xué) 薛明靜;淺談物理情境教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 昌寧縣卡斯初級(jí)中學(xué) 段躍永;初中思想品德情境教學(xué)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳鑫;長(zhǎng)春二中語(yǔ)文情境教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)g敕治鯷D];延邊大學(xué);2015年

2 趙婧;情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究[D];延邊大學(xué);2015年

3 孟強(qiáng);職業(yè)高中數(shù)學(xué)的情境教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 林志強(qiáng);信息化時(shí)代中學(xué)歷史“情境教學(xué)”的實(shí)踐手段[D];華中師范大學(xué);2015年

5 鄒怡新;情境教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D];蘇州大學(xué);2015年

6 曹雪芹;高中語(yǔ)文問(wèn)題情境教學(xué)的策略研究[D];西北師范大學(xué);2015年

7 汪華書;提高高中化學(xué)情境教學(xué)有效性的策略研究[D];四川師范大學(xué);2015年

8 張?jiān)窖?情境教學(xué)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證性研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

9 徐劍;中學(xué)物理情境教學(xué)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

10 王萍;基于經(jīng)典學(xué)習(xí)理論的初三化學(xué)情境教學(xué)的研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：1115390