本文關鍵詞：美國中小學沉浸式漢語教學師生話語分析

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【摘要】：沉浸式外語教學模式起源于20世紀60年代,近年來沉浸式漢語教學在海外,尤其是在美國中小學發(fā)展很快。本文通過對美國小學沉浸式漢語課堂案例的分析及其與非沉浸式漢語課堂的對比,發(fā)現(xiàn)美國沉浸式漢語教學師生話語的特點,及其對國際漢語教學和教師的啟示。
【作者單位】： 北京外國語大學中國語言文學學院;中央民族大學國際教育學院;
【關鍵詞】： 美國沉浸式教學 師生話語 意義協(xié)商 多模態(tài)話語
【基金】：北京高等學校青年英才計劃項目資助,[項目號:YETP084]~~
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 一、引言沉浸式外語教學是指用第二語言作為教學語言的教學模式,即學生在學校的全部或一半時間內,學生被“浸泡”在第二語言環(huán)境中,教師只用第二語言面對學生,不但用第二語言教授第二語言,而且用第二語言講授部分學科課程。(Johnson and Swain,1997)近年來,沉浸式外語教學在美

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本文編號：1115305