本文關(guān)鍵詞：以核心素養(yǎng)模型推進(jìn)課程全面深化改革

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【摘要】：正構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)模型不僅要考慮學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)后的職業(yè)能力,還要綜合考慮如何促成學(xué)生發(fā)展為更為健全的個(gè)體,更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化。2014年,《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出,要"研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要
【作者單位】： 解放軍后勤學(xué)院后勤政工教研室;北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 全面深化改革;立德樹(shù)人;未來(lái)社會(huì);教學(xué)改革;教學(xué)弊端;英語(yǔ)學(xué)科教學(xué);學(xué)習(xí)過(guò)程;指導(dǎo)教學(xué);教學(xué)內(nèi)容整合;自主學(xué)習(xí);
【分類號(hào)】：G632.0
【正文快照】： 構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)模型不僅要考慮學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)后的職業(yè)能力,還要綜合考慮如何促成學(xué)生發(fā)展為更為健全的個(gè)體,更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化。 2014年,《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出,要“研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系

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8 新華社評(píng)論員;把準(zhǔn)改革脈搏才能全面深化改革[N];新華每日電訊;2013年

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本文編號(hào)：1106448