本文關鍵詞：初中寫作教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：目前初中生存在寫作熱情低、寫作困難、寫作能力不高等現(xiàn)象。從學生自身方面看,主要原因是課外閱讀少、不留心觀察身邊事物、參加實踐活動少、背誦積累少、寫作量不夠、寫作知識掌握少、修改習慣沒養(yǎng)成。從教師寫作教學看,學生認為:作文課存在問題且吸引力低、習作評改有缺陷、習作展示方法陳舊;教師認為:寫作教學熱情低、引導學生積累素材不到位、引導學生背誦沒落實、作文數(shù)量與要求不具體、寫作方法與技巧指導含糊、寫作教學方法陳舊、作文課缺乏吸引力、習作評改方式單一與僵化。
【作者單位】： 長沙市少年宮;湖南大學教育科學研究院;
【關鍵詞】： 寫作 寫作教學 語文 初中學生
【分類號】：G633.34
【正文快照】： 引言寫作是初中學生(下簡稱初中生)語文學習的重要任務,如何加強與改進寫作教學,提高初中生的寫作水平,教育部高度重視并提出了要求[1],廣大語文教師特別是寫作教師非常關注,他們大膽進行了寫作教學改革,取得了一定成績。盡管如此,整體而言,初中生寫作和寫作教學的現(xiàn)實是,不少，

本文編號：1100822