本文關鍵詞：基于提高雙語學員探究性教學能力的實證研究——以物理教學法為例

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【摘要】：本文以雙語培訓學員的漢語初中物理模擬課為例,分析了進行探究性教學設計要遵循的原則,如何進行探究教學活動設計,并對如何提高雙語教師探究性教學能力提出了相應的舉措。
【作者單位】： 新疆教育學院科教學院;
【關鍵詞】： 探究性教學 探究性教學能力
【分類號】：G633.7
【正文快照】： 探究性學習是一種以問題為載體、以主動探究為特征的學習活動,是學生在教師的指導下在學習和社會生活中自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論的過程。這種學習方式無論對學生還是對教師,都是一個新的挑戰(zhàn)。要提高學生的探究性學習能力,必須先培養(yǎng)或提高教師指導學生探究性學習

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