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對初中數(shù)學創(chuàng)新教育的幾點思考

發(fā)布日期： 2014-11-20 發(fā)布：  

  2014年18期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：創(chuàng)新能力就是現(xiàn)如今知識爆炸的時代人人應該具備的重要的基本素質(zhì)之一，它不僅是我們作為教師要具備的，更重要的應該在教育教學過程中培養(yǎng)學生也要具備。學生要具備這種能力，才能夠使他們卓有成效的學習，要使學生把創(chuàng)新意識作為一種思考的模式，才能夠推動社會向前發(fā)展。筆者在本文中簡要論述了數(shù)學創(chuàng)新教育的重要特征，初步的探討了進行數(shù)學創(chuàng)新教育的方法與途徑。
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　　關鍵詞：創(chuàng)新 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新意識 數(shù)學創(chuàng)新教育
　　一、引言
　　現(xiàn)如今的社會是一個信息的社會，又是一個知識社會，它不但是一個知識的高速增長與快速傳播的社會，同時也是一個知識對于經(jīng)濟增長起著決定性作用的社會。創(chuàng)新無疑就是知識社會的一個核心的特征。要培養(yǎng)與造就有創(chuàng)新能力的人才，其基本途徑就是創(chuàng)新教學，在數(shù)學創(chuàng)新教育過程當中應該重視培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這就是要求我們不僅要讓學生掌握的知識已經(jīng)形成，但還需要更多的引導他們了解知識是如何發(fā)現(xiàn)的，這不僅是準備讓他們懂理論，還要引導他們了解是獲得這些什么結論，它是數(shù)學教學的任務，不僅要教給學生數(shù)學的一些基本知識外，還應該注重培養(yǎng)更多的學生的質(zhì)量，不斷激發(fā)學生的好奇心，不斷地發(fā)展他們的能力，特別是創(chuàng)新能力。[1]
　　二、數(shù)學創(chuàng)新教育對數(shù)學老師的要求
　　在21世紀是競爭的年代，而科學技術的競爭以及人才的競爭等把集中體現(xiàn)在創(chuàng)造性的人才的競爭上。而對創(chuàng)造性的研究與培養(yǎng)將受到高度的重視。培養(yǎng)與造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的關鍵就在于教育，而教育的主旨就是對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。教育的最終目的不僅是傳授給學生們已經(jīng)有的知識，而且還要把他們的創(chuàng)造力充分的誘導出來。
　　這樣就對我們老師提出了更新更高的要求，特別是數(shù)學老師更要轉變傳統(tǒng)的教學觀念與模式，不斷地提高自身的素質(zhì)做創(chuàng)造型的老師，而長期以來，數(shù)學教育強調(diào)的是基礎知識、基本的理論、基本的技能這三基訓練，但是這已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)在社會的發(fā)展需求了，現(xiàn)在一定要更新觀念，還要“教會學習，而授以方法”也就是“授之予漁”這不僅要培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，同時還要不斷地培養(yǎng)他們提出問題的能力。就進行的數(shù)學創(chuàng)新教育，實施的數(shù)學創(chuàng)新教育。老師首先是要有創(chuàng)新的理念，創(chuàng)新的精神，而努力的提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，并且要在教學的實踐中不斷地創(chuàng)新，不斷地豐富自己，而成為創(chuàng)造型的老師，要善于吸收那些最新的教育科學成果，把其積極的應用于教學之中，，并且還有獨到的見解，而能夠發(fā)現(xiàn)其行之有效的教學方法的老師。[2]
　　不斷提高學生創(chuàng)造力是數(shù)學老師的教學工作中非常重要的任務。其中教師在教學過程中應具有受到質(zhì)疑，差異，探索和富有想象力的習慣，鼓勵學生提出問題，發(fā)表不同意見，同時因該容忍學生出現(xiàn)錯誤，鼓勵學生的好奇心和非常規(guī)思維，妥善對待差生的學習態(tài)度。在教學風格方面，要不斷地鼓勵學生要樹立獨立思考的作風，要尊重個性的教學作風、民主的教學作風，來營造有創(chuàng)造性的班集體。要在教學設計的過程中，一方面是要求教學內(nèi)容、教學安排、教學方法以及教學組合、教學手段的運用等等富有新意，而在另一方面又要求不斷地激發(fā)出學生的興趣，來進行探究式的學習。[3]
　　三、數(shù)學創(chuàng)新教學的有效策略
　　1.引導學生敢于提出質(zhì)疑
　　在數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的一個重要方面是要具有創(chuàng)新精神，提高學生對科學問題的懷疑和創(chuàng)新能力。實踐中有很多例子，在數(shù)學教學的歷史背景中，不僅限于權威教學的傳統(tǒng)觀念，它跟是在于創(chuàng)造與培養(yǎng)學生的科學思維。在數(shù)學創(chuàng)新教育的要求之下，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，就必須引導學生提出質(zhì)疑，所以，教學中的老師就要營造出勇于探索、勇于質(zhì)疑和相互討論的良好的學習氣氛，要充分的發(fā)揮學生的主體性，巧妙的設計疑點，并且采用開放式的教學，讓學生們暢所欲言，要使學生們在質(zhì)疑的思維活動當中產(chǎn)生各種假想。
　　2.要啟發(fā)學生勇于想象
　　想象力是起點，那么創(chuàng)新活動也是保證學生具有較強創(chuàng)新力的基本訓練方式。中學生通常積極上進，具有非�；钴S的想象思維。那么數(shù)學教師就應抓住這個機會，鼓勵學生思維中積極的一面，并且堅決杜絕諷刺和挖苦學生的問題出現(xiàn)。要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)新力想象，告訴他們沒有“千里眼”和想象的“耳朵”，就沒有今天的望遠鏡、聯(lián)系電話等。同時沒有大膽的想象，也就沒有人類登上月球，并且進入到太空的偉大創(chuàng)舉。數(shù)學老師在進行數(shù)學創(chuàng)新教育過程中，應該鼓勵學生充分地開動腦筋，對于那些別出心裁的想法和與眾不同的觀點，應該充分地肯定他們的想象能力，同時要增強學生的自信心與想象力。[4]
　　3.要努力開發(fā)研究課程
　　數(shù)學創(chuàng)新教育過程中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，除了課堂的教學之外，還應該充分地利用好研究性的學習活動，要成立課外活動小組，留給學生足夠的空間與時間。同時要讓他們靜下心來，不斷地進行深入地思考，充分的發(fā)揮其內(nèi)在的創(chuàng)造力。第一，要確立創(chuàng)新研究課題，以指導學生不斷地開展研究性的學習，不斷地培養(yǎng)出學生的廣泛興趣，要使學生在研究性的學習過程中體會到學習的樂趣與研究問題的方式與方法，而構建起來終身學習的創(chuàng)新意識平臺。第二，老師還是可以收集大量數(shù)學和生活當中的趣味實驗，并且可以通過講座、表演以及知識競賽等等途徑來不斷地豐富學生的課外生活，以鞏固所學的知識，要經(jīng)常利用研究性的學習活動來組織指導學生要用心的去觀察事物，并且提出一些問題同時還要解決問題。
　　4.要強化思維的技能訓練
　　對學生創(chuàng)新意識的啟發(fā)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重點應該在數(shù)學的教學過程中落實在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維上。依據(jù)創(chuàng)造性的思維特征，在數(shù)學的教育過程中進行一些相應的基本技能訓練。進而引導學生不斷地完善新的學習結構，來提高學生的創(chuàng)造思維的密度與深度，要克服學生的尋規(guī)定向研究思維，要經(jīng)常訓練與培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與集中思維，強調(diào)對事物現(xiàn)象的思考；并且不只是存在邏輯的通道，還提倡猜想與假設，不斷地發(fā)展直覺與激發(fā)靈感。而數(shù)學創(chuàng)新教育的過程，同常也是“自由奔放”的。要根據(jù)所研究的問題、個人的素養(yǎng)與其性格的不同，采取不同的思維路線與方法。[5]
　　四、結束語
　　總而言之，在進行數(shù)學創(chuàng)新教育的過程中，要進行學生創(chuàng)造性的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非�？尚械�，并且也是具有很豐富的教學方式和內(nèi)容，在此基礎上要重視與探索數(shù)學的教育創(chuàng)新方式，一定要全面發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，大力發(fā)展學生的智力，這樣是非常有利于數(shù)學創(chuàng)新教育進一步發(fā)展、學生的創(chuàng)新能力進一步提高。
　　參考文獻
　　[1] 王秀珍.淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].新課程（上）.2011年06期.
　　[2] 王金文.淺議數(shù)學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學大世界（教師適用）.2010年03期.
　　[3] 李亞菊.高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國教師.2011年S1期.
　　[4] 王香榮.小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].新課程研究（上旬刊）.2011年08期.
　　[5] 白帥華.如何培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新能力[J].快樂閱讀.2011年15期.

  本文關鍵詞：對初中數(shù)學創(chuàng)新教育的幾點思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。