本文關(guān)鍵詞：語文閱讀教學(xué)變革的PISA路徑

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【摘要】：PISA閱讀評估框架中的閱讀方法代表了國際閱讀方法研究的最新進(jìn)展和最高水平。PISA的閱讀方法清晰且連貫,分別是檢索與擷取、統(tǒng)整與解釋、反思與評鑒三個(gè)階段。PISA的閱讀方法可以作為語文閱讀教學(xué)變革的路徑。根據(jù)PISA的閱讀理論,語文閱讀教學(xué)目標(biāo)主要是學(xué)會PISA的閱讀方法,語文閱讀教學(xué)的基本流程是PISA閱讀方法的展開。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PISA閱讀方法 閱讀教學(xué)目標(biāo) 閱讀教學(xué)流程
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“語文知識社會控制性的話語分析”(課題批準(zhǔn)號:DHA120227)的研究成果之一
【分類號】：G633.33
【正文快照】： PISA是學(xué)生能力國際評估計(jì)劃(Programmefor International Student Assessment)的簡稱,于2000年啟動(dòng),評估學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的能力,在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了很大的影響。閱讀是PISA的評估重點(diǎn),受到世界各國母語教育研究的關(guān)注。我國國內(nèi)對PISA閱讀評估的研究大致可分為

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周琴;;PISA2003對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測評、分析及其啟示[J];上海教育科研;2006年09期

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本文編號：1087313