本文關(guān)鍵詞：語文閱讀教學(xué)變革的PISA路徑

  更多相關(guān)文章： PISA閱讀方法 閱讀教學(xué)目標 閱讀教學(xué)流程

【摘要】：PISA閱讀評估框架中的閱讀方法代表了國際閱讀方法研究的最新進展和最高水平。PISA的閱讀方法清晰且連貫,分別是檢索與擷取、統(tǒng)整與解釋、反思與評鑒三個階段。PISA的閱讀方法可以作為語文閱讀教學(xué)變革的路徑。根據(jù)PISA的閱讀理論,語文閱讀教學(xué)目標主要是學(xué)會PISA的閱讀方法,語文閱讀教學(xué)的基本流程是PISA閱讀方法的展開。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PISA閱讀方法 閱讀教學(xué)目標 閱讀教學(xué)流程
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“語文知識社會控制性的話語分析”(課題批準號:DHA120227)的研究成果之一
【分類號】：G633.33
【正文快照】： PISA是學(xué)生能力國際評估計劃(Programmefor International Student Assessment)的簡稱,于2000年啟動,評估學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個領(lǐng)域的能力,在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了很大的影響。閱讀是PISA的評估重點,受到世界各國母語教育研究的關(guān)注。我國國內(nèi)對PISA閱讀評估的研究大致可分為

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董蓓菲;;2009國際學(xué)生閱讀素養(yǎng)評估[J];全球教育展望;2009年10期

2 樂中保;;PISA中閱讀測試的測評框架與設(shè)計思路——兼談對我國閱讀測試的啟示[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 代順麗;;語文閱讀教學(xué)變革的PISA路徑[J];外國中小學(xué)教育;2016年12期

2 胡根林;;議論類文本閱讀方式的選擇[J];語文建設(shè);2016年22期

3 王霞;;對分課堂:英語閱讀教學(xué)的新探索[J];課程教育研究;2015年36期

4 江家華;;高中生非連續(xù)性文本閱讀能力的提升探索[J];淮陰師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2015年02期

5 潘曉靜;周慧;;試論青少年閱讀能力評估在公共圖書館閱讀推廣活動中的重要性[J];科技視界;2015年12期

6 杜海艷;;小學(xué)階段非連續(xù)性文本有效教學(xué)策略再探究——立體架構(gòu) 活化體驗 走向生活[J];內(nèi)蒙古教育;2015年09期

7 闕文嬌;;大學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀與高校圖書館的對策[J];福建圖書館理論與實踐;2014年01期

8 胡根林;;高中非連續(xù)文本閱讀質(zhì)量目標(下)[J];語文教學(xué)通訊;2014年01期

9 馮淵;;PISA非連續(xù)性文本閱讀題對中高考同類試題設(shè)計的啟示[J];考試研究;2013年06期

10 李歡;;“非連續(xù)性文本”之于語文閱讀教學(xué):內(nèi)涵、訴求、啟示[J];課程教學(xué)研究;2013年03期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周琴;;PISA2003對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測評、分析及其啟示[J];上海教育科研;2006年09期

2 陸t，

本文編號：1087313