本文關(guān)鍵詞：語塊教學對落實英語課程標準理念的意義

  更多相關(guān)文章： 語塊教學 英語課程標準 中小學英語教學

【摘要】：語塊教學在落實《義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》的理念方面有其獨特的促進作用,因為它符合語言學習的規(guī)律,為學生提供的不是孤立的、支離破碎的詞匯,而是引領(lǐng)學生潛意識地關(guān)注語言的意義,并非一味地關(guān)注語言形式,因為語言不是由詞匯化的語法而是由語法化的詞匯所構(gòu)成的。本文針對中小學生錯誤使用英語詞匯的成因,提出以語塊為核心進行語言教學的應(yīng)對策略。從語言學習規(guī)律而言,語塊教學有助于培養(yǎng)中小學生"用英語做事情"的能力,是實現(xiàn)英語課程總目標的一個有效途徑。
【作者單位】： 北京教育學院朝陽分院;
【關(guān)鍵詞】： 語塊教學 英語課程標準 中小學英語教學
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、引言匯組成,而是由多個詞匯構(gòu)成的預制語塊組成,即《義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》中曾指人們在使用語言時,句子的生成并不是靠語法把單出:“各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應(yīng)從語言使用詞組織起來,而是使用一些預先編制好的語塊,也的角度出發(fā),為提升學生‘用英語做事情

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;首屆全國語言語塊教學與研究學術(shù)研討會(一號通知)[J];外語電化教學;2008年05期

2 ;首屆全國語言語塊教學與研究學術(shù)研討會通知(第一號)[J];外語教學理論與實踐;2008年04期

3 ;首屆全國語言語塊教學與研究學術(shù)研討會一號通知[J];外語教學與研究;2008年04期

4 ;首屆全國語塊教學與研究學術(shù)研討會征文通知[J];外語研究;2008年03期

5 ;首屆全國語言語塊教學與研究學術(shù)研討會(一號通知)[J];外國語(上海外國語大學學報);2008年05期

6 周勤;;不同投入量的任務(wù)對語塊習得的影響[J];湖南醫(yī)科大學學報(社會科學版);2009年01期

7 楊金華;;論語塊的特點、性質(zhì)認定及作用[J];暨南大學華文學院學報;2009年02期

8 畢會英;趙玉璽;;語塊在整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的大學英語寫作教學模式中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代交際;2009年10期

9 王立非;陳香蘭;;語言語塊教學與研究在中國的進展——“首屆全國語言語塊教學與研究學術(shù)研討會”綜述[J];外國語(上海外國語大學學報);2009年06期

10 張律;張智雄;;語塊與大學英語翻譯教學[J];瓊州學院學報;2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周強;詹衛(wèi)東;任海波;;構(gòu)建大規(guī)模的漢語語塊庫[A];自然語言理解與機器翻譯——全國第六屆計算語言學聯(lián)合學術(shù)會議論文集[C];2001年

2 邱麗娜;;從語塊學習與重復模仿談大學英語口語教學[A];福建省外國語文學會2008年年會論文集[C];2008年

3 洪蕾;;語塊理論在創(chuàng)新大學英語中的運用[A];傳承創(chuàng)新 跨越發(fā)展——2012年貴州省社會科學學術(shù)年會第三分會場暨貴州省外語學會學術(shù)研討會論文集[C];2012年

4 洪蕾;;語塊理論在創(chuàng)新大學英語中的運用[A];貴州省外語學會2012年學術(shù)研討會論文集[C];2012年

5 程葳;邱立坤;;限定領(lǐng)域漢英口語雙語語塊庫的構(gòu)建[A];中文信息處理前沿進展——中國中文信息學會二十五周年學術(shù)會議論文集[C];2006年

6 翟玉璽;;準中級漢語口語中的語塊產(chǎn)出研究[A];北京地區(qū)對外漢語教學研究生論壇論文集[C];2013年

7 周玉;宗成慶;徐波;;基于多層過濾的統(tǒng)計機器翻譯[A];第二屆全國學生計算語言學研討會論文集[C];2004年

8 宋慧曼;程葳;;關(guān)于雙語語塊規(guī)范的幾個問題[A];民族語言文字信息技術(shù)研究——第十一屆全國民族語言文字信息學術(shù)研討會論文集[C];2007年

9 錢娟;王立非;;“CCTV杯”英語演講中的語塊對比研究[A];全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——首屆全國英語演講教學與研究學術(shù)研討會論文集[C];2007年

10 梁穎紅;;真實語料下基于多Agent分布式英語[A];蘇州市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文匯編(2008-2009)[C];2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 周榮;英語情緒類語塊認知隱喻研究[D];中央民族大學;2012年

2 石洛祥;中國英語學習者慣用語塊習得研究[D];西南大學;2009年

3 李慧;現(xiàn)代漢語“V_單+NP”語塊研究[D];北京語言大學;2008年

4 甄鳳超;基于語料庫的中國英語外語學習者口語交際能力研究：COLSEC中的預構(gòu)成語塊、圖式、語用特征及策略[D];上海交通大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何丹;“俗話說”的多角度研究[D];河北大學;2015年

2 孟萌;語塊教學對不同學習風格高中生英語寫作效果的實證研究[D];天津理工大學;2015年

3 王雪（Snow）;語塊教學法在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學;2013年

4 焦揚;語塊與高三年級學生的英語口語流利性的相關(guān)性研究[D];長江大學;2015年

5 邱佳靜;語塊在小學生閱讀中的作用：眼動研究的證據(jù)[D];閩南師范大學;2015年

6 畢晉;反問構(gòu)式“X的什么Y”研究[D];浙江師范大學;2015年

7 郭瑜;語塊教學法在對外漢語初級聽力教學中的應(yīng)用[D];陜西師范大學;2015年

8 孔丹;經(jīng)貿(mào)漢語書面語語塊及其習得研究[D];暨南大學;2009年

9 周勤;“投入量假設(shè)”對語塊附帶習得的影響的研究[D];中南大學;2009年

10 鐘萍;語塊理論的應(yīng)用研究[D];上海師范大學;2010年

，

本文編號：1078904