本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)表征與變換能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究綜述

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【摘要】：表征與變換能力是數(shù)學(xué)能力發(fā)展的重要組成部分。本文在梳理數(shù)學(xué)表征與變換能力相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建適合我國(guó)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)表征與變換能力的評(píng)價(jià)框架和指標(biāo)體系。希望可以通過指向性測(cè)試任務(wù)的編制,將學(xué)生數(shù)學(xué)表征變換能力水平定位在不同的評(píng)價(jià)維度和指標(biāo)下,為更為深入細(xì)致地研究我國(guó)中小學(xué)生數(shù)學(xué)表征和變換能力發(fā)展特點(diǎn)提供思路。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;上海中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)學(xué)科 表征與變換能力 評(píng)價(jià)框架 指標(biāo)體系
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心能力模型與測(cè)評(píng)框架研究”(項(xiàng)目編號(hào):11JJD880027)階段性成果
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 抽象是數(shù)學(xué)的核心本質(zhì)之一,同一個(gè)數(shù)學(xué)概念擁有不同的表征形式,在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中通過對(duì)相同結(jié)構(gòu)的外部表征(數(shù)學(xué)符號(hào)、表格、圖像、模型等)進(jìn)行解讀和轉(zhuǎn)換,發(fā)展和建立抽象的數(shù)學(xué)世界和豐富的現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,對(duì)加深數(shù)學(xué)概念的理解非常重要。[1]上�！哆M(jìn)入21世紀(jì)的中小學(xué)數(shù)

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 姜慧慧;鮑建生;;義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)表征能力評(píng)價(jià)框架[J];數(shù)學(xué)教學(xué);2014年02期

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1 魏麗圓;數(shù)學(xué)表征對(duì)解高考解答題的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：1061889