本文關(guān)鍵詞：“真語文”視角下的人生思考

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【摘要】：2012年,王旭明在教育界首次提出"真語文"理念。"真語文"是對現(xiàn)存語文教學(xué)中的假語文、偽語文現(xiàn)象和行為的批判,"真語文"提倡語文教學(xué)回歸工具性和人文性的統(tǒng)一。我們不能將"真語文"的價值和意義固定在其功能層面,而應(yīng)從不同的角度去發(fā)掘"真語文"對人生的意義。本文從"真語文"的緣由、正視語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題、人生需要"真語文"三個方面對"真語文"帶給我們的人生思考進(jìn)行論述。
【作者單位】： 西南大學(xué)中國新詩研究所;
【關(guān)鍵詞】： 王旭明 “真語文” 人生思考
【基金】：重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目“文學(xué)研究方法論”(項(xiàng)目編號:105060—20700201)的研究成果
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 1“真語文”的緣由“真語文”的提出源于王旭明經(jīng)歷的兩件事。第一件事情發(fā)生于2005年,在一次針對官員的培訓(xùn)課上,王旭明驚訝地發(fā)現(xiàn):小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)長大到省市領(lǐng)導(dǎo),很多人竟連關(guān)聯(lián)詞都不會用。放眼望去,不會說“雖然、但是”的比比皆是,他意識到這是個嚴(yán)峻的問題,并且其根源在教育。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 呂振中;;中學(xué)語文教學(xué)呼喚教師“無為”而為[J];現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版);2014年08期

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本文編號：1056799