本文關(guān)鍵詞：PISA射影下數(shù)學(xué)試題的問題情境比較研究

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【摘要】：從PISA所倡導(dǎo)的"數(shù)學(xué)素養(yǎng)觀"出發(fā),嘗試建構(gòu)出數(shù)學(xué)問題情境的分析框架,并以2012年P(guān)ISA測評樣題和北京、上海兩地近三年中考數(shù)學(xué)試題為例進(jìn)行分析.宏觀維度從數(shù)學(xué)問題情境的類別、內(nèi)容領(lǐng)域、剝離度三個要素出發(fā);微觀維度從數(shù)學(xué)特征水平、語境表征水平和問題任務(wù)水平三個要素進(jìn)行分析研究,以期望對我國數(shù)學(xué)教材編寫、課堂教學(xué)和試題編制提供一些有益的啟示.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： PISA 數(shù)學(xué)素養(yǎng) 數(shù)學(xué)問題情境 中考試題
【分類號】：G633.6
【正文快照】： PISA是一項由OECD(世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織)策劃并組織國際性學(xué)生學(xué)業(yè)評價的項目,在當(dāng)今被譽(yù)為教育界的“世界杯”.該項目旨在對即將完成基礎(chǔ)教育階段15歲學(xué)生進(jìn)行評估,考查學(xué)生是否掌握了參與社會所需要的基本素養(yǎng).PISA所秉持的“素養(yǎng)觀”具有革命性影響,其認(rèn)為“素養(yǎng)”本質(zhì)

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本文編號：1056289