本文關鍵詞：八年級人教版數(shù)學教科書“閱讀與思考”的教學研究

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【摘要】：在數(shù)學新課程改革中,問題解決貫穿于整個數(shù)學學習并成為重要的課程目標,數(shù)學閱讀在問題解決中起著至關重要的作用。為了對正文內(nèi)容進行補充、為學生提供閱讀材料,人教版數(shù)學教科書中開辟課“閱讀與思考”這一欄目�！伴喿x與思考”篇幅短小、形式新穎、內(nèi)容豐富、閱讀性強,能激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,調(diào)動學生數(shù)學學習的積極性,是相當不錯的數(shù)學閱讀材料。但是在實際教學中,由于該欄目不屬于教學大綱要求的課堂教學內(nèi)容,也沒有專門的課時安排,因此考慮到課堂教學進度及課時不足等因素限制,教師教學、學生學習都不重視這一欄目。本文以問卷調(diào)查和訪談的形式調(diào)查了“閱讀與思考”欄目在師生中的應用情況,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析,將師生對該欄目的使用進行分析比對,結(jié)合訪談探究教師如何對學生進行該欄目的教學,以達到教科書編排“閱讀與思考”的目的和發(fā)揮該欄目的教學作用,使得“閱讀與思考”體現(xiàn)教學文化、鞏固所學知識、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣、培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新思維等的價值得以體現(xiàn)。本文主要闡述了研究該課題的目的、意義、思路和方法,統(tǒng)計了新人教版八年級“閱讀與思考”的具體情況并對其做以分類,總結(jié)了該欄目的功能和意義;文中對內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿左旗第三中學師生對“閱讀與思考”的使用現(xiàn)狀做了調(diào)查,并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計,以此尋找該欄目教育功能不能實現(xiàn)的原因。在分析了“閱讀與思考”現(xiàn)狀后,筆者探究了該欄目較為實用的、容易實現(xiàn)的教學方法,對教材編排和教師如何在教學中使用這些閱讀材料提出了一些可行的建議。
【關鍵詞】：閱讀與思考 使用現(xiàn)狀 八年級數(shù)學 教學研究
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 問題的提出8-11
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 課題研究目的10
• 1.1.3 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 課題研究思路和方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 創(chuàng)新之處14-15
• 2 八年級人教版教科書中“閱讀與思考”欄目概述15-18
• 2.1“閱讀與思考”簡述15
• 2.2 八年級人教版教科書中“閱讀與思考”欄目位置及內(nèi)容15-17
• 2.3“閱讀與思考”的分類17-18
• 3 對八年級“閱讀與思考”欄目使用情況的調(diào)查與分析18-34
• 3.1 調(diào)查目的18
• 3.2 調(diào)查對象及內(nèi)容18
• 3.3 問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析18-33
• 3.3.1 教師調(diào)查結(jié)果分析19-26
• 3.3.2 學生調(diào)查結(jié)果分析26-33
• 3.4 調(diào)查結(jié)果綜合分析33-34
• 4“閱讀與思考”專欄教學實施的探索34-49
• 4.1 初中數(shù)學“閱讀與思考”專欄教學方法探究34-46
• 4.1.1 介紹數(shù)學發(fā)展史和數(shù)學成就的篇目教學探究34-38
• 4.1.2 數(shù)學小故事、開拓學生的視野類的篇目教學探究38-40
• 4.1.3 對正文內(nèi)容補充和延伸類的“閱讀與思考”教學探究40-46
• 4.2 開發(fā)數(shù)學教科書中“閱讀與思考”的基本理念和原則46-49
• 5 對教科書中“閱讀與思考”專欄的設置建議49-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻51-52
• 附錄52-57
• 致謝57

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本文編號：1022222