本文關(guān)鍵詞：論中小學校課程創(chuàng)新的路徑選擇

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【摘要】：課程創(chuàng)新的價值追求是當前中小學校課程創(chuàng)新的理性原點。不注重適切性的中小學校課程創(chuàng)新迷失于"體系制造"之中,使國家課程實施付之闕如,缺乏創(chuàng)新的動力之源,缺失內(nèi)在方法。以適切性為價值追求的學校課程創(chuàng)新立足課程實踐、面向?qū)W生全體、關(guān)注實施層面,在具體的課程情境中,以實踐問題為導向,以頂層設(shè)計為統(tǒng)領(lǐng),以集體審議為方式,是以適切性為價值追求的學校課程創(chuàng)新的基本策略。
【作者單位】： 四川師范大學教師教育與心理學院;
【關(guān)鍵詞】： 課程創(chuàng)新 適切性 頂層設(shè)計 集體審議
【基金】：四川省教育廳科研項目“翻轉(zhuǎn)課堂的教學適應(yīng)性研究”(項目編號:15SB0030)階段性研究成果
【分類號】：G632.3
【正文快照】： 葉波|四川師范大學教師教育與心理學院講師,教育學博士(四川成都610066)。當前,以中小學校為主體的課程創(chuàng)新正成為越來越多學校的自覺選擇,推動并深化著新世紀以來的基礎(chǔ)教育課程改革。于中小學校而言,課程創(chuàng)新自然意味著標新立異、與眾不同,在這種“人無我有”“人有我優(yōu)”的

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本文編號：1009084