本文關鍵詞：平等受教育權的含義剖析——從憲法學平等理論的視角出發(fā)

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【摘要】：從憲法學平等理論的視角來看,平等受教育權應從"平等—歧視"的相關及相反關系中去尋找其含義。平等受教育權,應當是同時包含表面平等、實體平等、程序平等的實際平等。它不僅關注法律規(guī)定的平等,而且更關注形式平等的法律在適用過程中能否實現(xiàn)事實平等。為此,在立法和司法層面就要避免明顯歧視、隱含歧視與適用歧視。當前,程序平等在平等受教育權中受到忽視,加強教育法律的行政可訴性是受教育權走向?qū)嶋H平等的關鍵。
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;
【關鍵詞】： 平等理論 平等受教育權 表面平等 實體平等 程序平等
【基金】：中國人民大學科學研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助)項目“義務教育階段‘在家上學’合法化的可行性探究”(16XNH041)的成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 要求平等的欲望無疑是人類根深蒂固的一種欲“剖析”,并據(jù)此探討平等受教育權,以期有助于對望。平等的欲望與教育的結合所反映出的就是,人該問題的認識。類對平等受教育權的持續(xù)不斷的探討和孜孜不倦的一、討論平等受教育權的分析框架追求。平等的受教育權,無疑意義重大且是可

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