本文關(guān)鍵詞：教育理論與實踐:后現(xiàn)代的檢視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育理論與實踐:后現(xiàn)代的檢視（3）

發(fā)布時間：2015-03-15

摘　要:教育理論與實踐的互離問題是教育研究領(lǐng)域中一個爭持不下的論題，這主要是由本質(zhì)主義思維范式的二元論思維所致。問題解決的關(guān)鍵在于思維范式的轉(zhuǎn)換。后現(xiàn)代主義思維范式為理解和解決教育理論與實踐的關(guān)系提供了一個多元的視角。后現(xiàn)代主義認為，教育理論...

論教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變（3）

發(fā)布時間：2015-03-08

然而問題在于，我國的一些教育改革往往是單一性的改革，政策往往不配套，改革進程艱難，效果不佳，甚至?xí)斐少Y源巨大浪費，如現(xiàn)代教育設(shè)備的大量閑置。究其本質(zhì)，則是要素組合不當(dāng)。因此，筆者認為，單一要素的優(yōu)化...

淺論實現(xiàn)基礎(chǔ)書法教育師資合理配置的方法與途徑

發(fā)布時間：2015-01-30

當(dāng) 前，我國 書法基礎(chǔ)教育正在有序開展， 同 時也面臨著多 種問題和危機。 基礎(chǔ)書法教育是直接影響國民文化素養(yǎng)的一個重要因素， 又是構(gòu)成民族文化命脈與 國 家形象的重要組成部分， 解決當(dāng)下基礎(chǔ)書法教育存在的問題，是廣大書法教育工作者的重大使命。 文章主...

淺談初中英語課堂教學(xué)改革中的“四自主” 引導(dǎo)策略...

發(fā)布時間：2015-01-30

自主學(xué)習(xí) 能力是促進學(xué)生自 我發(fā)展的充分必要條件，是培養(yǎng)學(xué)生獨立人格、 發(fā)展學(xué)生抽象思維、陶冶學(xué)生審美情趣、 培育學(xué)生創(chuàng)造品質(zhì)不可或缺的元素。 初中階段作為 學(xué)生身心發(fā)展與 思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，是激發(fā)學(xué)生獨特性、 發(fā)展學(xué)生自主性、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能...

農(nóng)村留守兒童的社會支持、 應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系研究...

發(fā)布時間：2015-01-30

為探討社會支持、 應(yīng)對方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響， 對 394 名 兒童施測社會支持問 卷、 應(yīng)對方式問 卷和心理健康診斷測驗問 卷。 研究發(fā)現(xiàn)， 農(nóng)村留守兒童的心理健康、 社會支持、 應(yīng)對方式得分與 非留守兒童存在顯著差異， 農(nóng)村留守兒童的社會支持、...

教育管理主觀論視角下的心理健康教育工作探究——以 B 中學(xué)為個案...

發(fā)布時間：2015-01-29

教育管理主觀論是對教育管理科學(xué)論的批判， 強調(diào)人的意圖 、 價值、 習(xí) 慣和信念在組織管理中的重要作用， 將價值的觀念引 入教育管理當(dāng) 中，發(fā)掘人內(nèi) 心的道德性。 教育主觀論觀點下分析 B 中學(xué)的心理健康教育工作， 有充分發(fā)揮主觀因素作用 、 關(guān)注人的道德...

論重 要他人對兒童日常生活的“微” 影響...

發(fā)布時間：2015-01-29

在兒童的日 常生活中， 經(jīng)常性地與 他們發(fā)生互動行為 的重要他人對兒童的成長與發(fā)展會造成細微而又深遠的的影響。 在話語權(quán)方面， 文章探討了 日 常生活中的“不可以”、 事后懲罰 、 交換選擇以及逗小孩對兒童成長的“習(xí) 以為常” 的影響。 在行為權(quán)方面，， 文...

建立質(zhì)量監(jiān)控保障機制，提升區(qū)域內(nèi)涵發(fā)展水平

發(fā)布時間：2015-01-28

抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，直接關(guān)系到 學(xué)校辦學(xué)的成效。 提升質(zhì)量監(jiān)控認識、 構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、充實質(zhì)量監(jiān)控力量、 制定質(zhì)量監(jiān)控標準、 完善質(zhì)量監(jiān)控制度是建立質(zhì)量監(jiān)控保障機制，提升縣域小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展水平的重要措施。 近些年來，我縣小學(xué)努力建設(shè)面向所有...

合山市幼兒園

發(fā)布時間：2015-01-28

廣西合山市幼兒園創(chuàng)建于1983年，是一所布局合理、造型新穎、環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚，隸屬市教育局管轄的全日制公立幼兒園。下設(shè)嶺南、北泗、河里等五所分園�，F(xiàn)園內(nèi)設(shè)有小班、中班、大班、學(xué)前班共15個教學(xué)班，有610名幼兒，在職教職工84人。

基于“PCK” 的高中歷史研究性備課之探究...

發(fā)布時間：2015-01-28

傳統(tǒng)型的集體備課在實踐過程中出現(xiàn)流于形式、 日 趨空泛的諸多 弊病，不利于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)效益的提高。 以 PCK 為 理論基石的高中歷史研究性備課著力 于“基于教學(xué)”“為 了 教學(xué)” 和“關(guān)于教學(xué)”三個維度， 有效地革除了 傳統(tǒng)型集體備課的弊病， 值得...

關(guān)于取消文理分科的現(xiàn)實思考

發(fā)布時間：2015-01-27

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步， 文理分科這一教育制度的弊端逐漸顯現(xiàn)出 來， 取消文理分科成為社會發(fā)展的呼喚和要求。 作為一項教育變革， 取消文理分科在改善人的知識結(jié)構(gòu)、 促進人的全面發(fā)展、 滿足市場對于復(fù)合型人才的需求， 在人的現(xiàn)代化和教育事業(yè)的...

發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識，提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效

發(fā)布時間：2015-01-27

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準 （2011 年版）》 明確 指出， 為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要， 數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 因此， 在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該樹立“數(shù)學(xué)來源于生活， 又應(yīng)用于生活” 的教學(xué)理念， 讓學(xué)生體驗從日常中抽象出數(shù)學(xué)問題，學(xué)會分...

對小學(xué)語文課開展“語用” 教學(xué)的思考...

發(fā)布時間：2015-01-27

《義務(wù)教育語文課程標準 （2011 年版）》 （以下簡稱“新課標”） 對語文的課程性質(zhì)作了明確 的表述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、 實踐性課程�！�...

村級小學(xué)公用經(jīng)費管理問題及保障思考

發(fā)布時間：2015-01-26

學(xué)校公用經(jīng)費使用效益的高低， 不僅關(guān)系到一個地區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展的大局， 而且時刻影響著基層學(xué)校的正常運轉(zhuǎn) 。...

傳統(tǒng)文化教育中的語法修辭教學(xué)

發(fā)布時間：2015-01-26

我們讀 《紅樓夢 》 ， 看到好學(xué)的香菱向林黛玉請教如何作詩， 黛玉說： “什么難事， 也值得去學(xué)！ 不過是起承轉(zhuǎn)合， 當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的， 若是果有了奇句， 連平仄虛實不對都使得的 。”...

村級小學(xué)公用經(jīng)費管理問題及保障思考

發(fā)布時間：2015-01-26

學(xué)校公用經(jīng)費使用效益的高低， 不僅關(guān)系到一個地區(qū)教育事業(yè)改革和發(fā)展的大局， 而且時刻影響著基層學(xué)校的正常運轉(zhuǎn) 。...

春之蕾幼兒園

發(fā)布時間：2015-01-25

廣西南寧春之蕾幼兒園創(chuàng)建于2009年8 月，建筑面積3346平方米。幼兒園開設(shè)有小班、 中班、大班，釆用分組教學(xué)和小組化教學(xué)制。...

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