本文關(guān)鍵詞：德語語境中的杜威教育學(xué)

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【摘要】：本文反對將杜威簡單地作為改革教育學(xué)的代表人物進(jìn)行解讀,而主張將他視為一位在對教育學(xué)思想問題史的梳理中形成了自身立場的現(xiàn)代教育理論家。在此基礎(chǔ)上,本文試圖在杜威思想與西歐尤其是德國教育哲學(xué)的對接中從四個方面解讀杜威的《民主主義與教育》。首先闡釋杜威關(guān)于教育、學(xué)校的觀點(diǎn),然后解釋杜威教育思想中關(guān)于經(jīng)驗消極性的論述,接著說明杜威對社會和共同體的概念區(qū)分,最后闡發(fā)杜威對民主作為生活方式和國家政體的區(qū)別,并推論出現(xiàn)代民主社會中教育和政治的非等級關(guān)系。
【作者單位】： 柏林洪堡大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 杜威 民主 教育
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 本文要討論對杜威《民主主義與教育》的各種不同解讀的區(qū)分,這種區(qū)分不只存在于德國。從這些解讀出發(fā),本文將形成這樣一種理解:將杜威的教育學(xué)納入到教育理論的、教化理論的、學(xué)校理論的討論的問題史之中。在這種解讀中,民主和教育的關(guān)系是在德國教育學(xué)對教育(Erziehung)和教

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本文編號：875158