本文關(guān)鍵詞：大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 網(wǎng)絡(luò)教育 大連市

【摘要】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作經(jīng)過(guò)了十余年的發(fā)展,推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育由第一代函授教育,經(jīng)歷第二代廣播電視教育向第三代網(wǎng)絡(luò)教育的轉(zhuǎn)化,在提高我國(guó)國(guó)民文化素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展和構(gòu)建終身教育體系方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。本文在對(duì)遠(yuǎn)程教育的基本概念、基礎(chǔ)理論和發(fā)展現(xiàn)狀簡(jiǎn)要介紹后,著重以大連理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為研究對(duì)象,對(duì)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展定位及其實(shí)踐中存在的若干問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,為大連市的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展及其實(shí)踐中存在問(wèn)題的提出了解決辦法。本文通過(guò)查閱和研究大量文獻(xiàn)資料,對(duì)于遠(yuǎn)程教育發(fā)展和研究的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析。在肯定了大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育取得歷史成就的同時(shí),客觀地指出其在發(fā)展過(guò)程中存在教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的要求、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題,大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大社會(huì)成員的多樣化學(xué)習(xí)需求。本文為了破解大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的困境,從政策依據(jù)、國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒、方案設(shè)計(jì)、可行性分析及預(yù)期效果等四個(gè)方面提出了大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展優(yōu)化方案,并從制度建設(shè)、辦學(xué)理念及模式、完善服務(wù)體系、加強(qiáng)資源建設(shè)及國(guó)際交流等四個(gè)方面詳細(xì)闡述了方案的具體實(shí)施建議,深入分析大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)際辦學(xué)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié),提出其應(yīng)以為社會(huì)培養(yǎng)一批實(shí)用型人才為目標(biāo),推動(dòng)高等教育大眾化的進(jìn)程,促進(jìn)終身教育體系建設(shè)的完善。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 網(wǎng)絡(luò)教育 大連市
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-16
• 1.1 研究背景、目的和意義9-10
• 1.1.1 研究背景和目的9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)分析10-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 主要研究?jī)?nèi)容與研究方法14-16
• 1.3.1 主要研究?jī)?nèi)容14-15
• 1.3.2 研究思路15-16
• 1.3.3 研究方法16
• 2 大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析16-28
• 2.1 大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀16-18
• 2.1.1 成人高等教育招生比例下滑已成趨勢(shì)17
• 2.1.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的逆勢(shì)發(fā)展17-18
• 2.1.3 非學(xué)歷培訓(xùn)迅速發(fā)展18
• 2.2 大連市遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的問(wèn)題18-22
• 2.2.1 遠(yuǎn)程教育管理的“雙軌制”問(wèn)題18-19
• 2.2.2 遠(yuǎn)程教育中的不公平性問(wèn)題19-20
• 2.2.3 教學(xué)質(zhì)量得不到應(yīng)有的保證20-21
• 2.2.4 教學(xué)實(shí)效性不高21-22
• 2.3 大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展存在問(wèn)題的原因分析22-28
• 2.3.1 過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)效益22-25
• 2.3.2 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過(guò)度產(chǎn)業(yè)化25-26
• 2.3.3 教學(xué)模式不適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的要求26
• 2.3.4 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理26-28
• 3 大連市遠(yuǎn)程教育發(fā)展優(yōu)化方案28-40
• 3.1 政策依據(jù)28
• 3.2 國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒28-31
• 3.2.1 國(guó)外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒28-29
• 3.2.2 國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒29-30
• 3.2.3 國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育發(fā)展對(duì)大連市的啟示30-31
• 3.3 大連市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展方案設(shè)計(jì)31-37
• 3.3.1 以招生擴(kuò)展為前提32-34
• 3.3.2 以健全學(xué)習(xí)支持服務(wù)為基礎(chǔ)34-35
• 3.3.3 以實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)共享模式為保障35-36
• 3.3.4 以“政府+高校+企業(yè)”共建模式為趨勢(shì)36-37
• 3.4 可行性分析及預(yù)期效果37-40
• 3.4.1 可行性分析37-38
• 3.4.2 預(yù)期效果38-40
• 4 大連市的遠(yuǎn)程教育優(yōu)化方案具體實(shí)施對(duì)策40-49
• 4.1 優(yōu)化大連市的遠(yuǎn)程教育制度40-41
• 4.1.1 健全遠(yuǎn)程教育管理制度40
• 4.1.2 完善高校的規(guī)范管理40
• 4.1.3 建立校外學(xué)習(xí)中心評(píng)價(jià)制度40-41
• 4.1.4 促進(jìn)教育資源共享制度建設(shè)41
• 4.1.5 出臺(tái)鼓勵(lì)高校與企業(yè)合作辦學(xué)的相應(yīng)制度41
• 4.2 更新大連市遠(yuǎn)程教育的理念及辦學(xué)的模式41-43
• 4.2.1 進(jìn)一步樹(shù)立“打破時(shí)間與空間界限”的教育理念41-42
• 4.2.2 確立學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育聯(lián)合辦學(xué)的模式42-43
• 4.3 完善大連市遠(yuǎn)程教育的服務(wù)體系43-45
• 4.3.1 完善支持服務(wù)體系43-44
• 4.3.2 推進(jìn)師資隊(duì)伍的信息化、專業(yè)化及規(guī)范化44-45
• 4.4 加強(qiáng)大連市的遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)45-47
• 4.4.1 完善學(xué)習(xí)資源建設(shè)體系45-46
• 4.4.2 推進(jìn)多媒體教程統(tǒng)一化設(shè)計(jì)46-47
• 4.5 加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的國(guó)際交流與合作47-49
• 4.5.1 在國(guó)際合作中不斷明晰遠(yuǎn)程教育辦學(xué)目的47
• 4.5.2 多種方式開(kāi)展跨國(guó)界遠(yuǎn)程教育服務(wù)與合作47-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 致謝52-53

【相似文獻(xiàn)】

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