本文關(guān)鍵詞：文化視閾下的自在與自為教育

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【摘要】：文化是人的類本質(zhì)的體現(xiàn)。從人類學(xué)、發(fā)生學(xué)角度看,文化與文化缺失的個體是教育存在的邏輯基礎(chǔ)。在人類社會初期,教育的存在形式體現(xiàn)為自在的、成人性質(zhì)的文化交往活動。國家的產(chǎn)生促發(fā)了意識性、控制性的自為教育的出現(xiàn),教育意識、教育事業(yè)與教育活動成為教育現(xiàn)象的基本范疇。從此,教育的發(fā)展表現(xiàn)為自在教育與自為教育此消彼長的過程,即全面的自在教育最終走向全面的自為教育的過程。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化 文化成人 自在教育 自為教育
【分類號】：G40
【正文快照】： 對教育范疇的規(guī)定是人類教育意識形成與發(fā)展的產(chǎn)物。從《說文解字》對教育的揭示到當(dāng)代對教育概念和本質(zhì)的眾說紛紜,教育意識的歷史表現(xiàn)出一脈相承的認識路線:沿襲人類幼年初識的教育范疇,自覺或不自覺地從教育體自身出發(fā)注解教育。當(dāng)代教育范疇宏觀模糊、中微觀清晰現(xiàn)象的一，

本文編號：862775