本文關(guān)鍵詞：高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)現(xiàn)狀與干預(yù)策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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文獻(xiàn)名稱：高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)現(xiàn)狀與干預(yù)策略的研究

    前言：1。概述 高等醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量保障和提升正在成為國(guó)內(nèi)高等醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的研究重點(diǎn)。高等醫(yī)學(xué)院校教師隊(duì)伍的能力和水平，尤其是教育理論和教學(xué)技能水平是影響教育質(zhì)量的重要因素。高等醫(yī)學(xué)院校教師教育質(zhì)量的研究吸引了許多學(xué)者的興趣和關(guān)注，但大多數(shù)研究都側(cè)重于對(duì)教師教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)。近年來(lái)，關(guān)于教師培訓(xùn)和高校教師教育的問(wèn)題逐漸受到高度關(guān)注，大多數(shù)都從應(yīng)然的角度，對(duì)教師培訓(xùn)的原則、要求等提出建議和看法，但是沒(méi)有針對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)展開系統(tǒng)的實(shí)然研究。我們認(rèn)為，，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)、深入的實(shí)然研究，揭示當(dāng)前的現(xiàn)狀和主要問(wèn)題，提出干預(yù)的策略和方向，具有重要的現(xiàn)實(shí)和理論意義。 本研究以6所醫(yī)學(xué)院校教學(xué)一線的教師作為研究對(duì)象，在大量文獻(xiàn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了3份調(diào)查問(wèn)卷，在學(xué)校管理層、咨詢專家和教師人群中開展了調(diào)查研究。從教師所在工作環(huán)境對(duì)教師教育理論和教學(xué)技能的影響和氛圍、教師所在學(xué)校對(duì)教師教育理論和技能培訓(xùn)的環(huán)境和氛圍、教師獲得教育理論和教學(xué)技能培訓(xùn)的途徑、教師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)技能的基本情況等4個(gè)方面對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論與教。。。
    1 Main idea How to guarantee and ensure the quality of higher medical education hasbecome the focus of higher medical education reform and development research.The qualification and ability of teaching staff in higher medical institutes is oneof the significant factors concerning the educational quality. The researchinvolved is arousing increasing concern. However, most are about "what weshould do" including the principles and requirements of teacher training. None ofthem has conducted an empirical rese...

文獻(xiàn)名稱 高等醫(yī)學(xué)院校教師教育理論和教學(xué)技能校本培訓(xùn)現(xiàn)狀與干預(yù)策略的研究

Article Name
英文(英語(yǔ))翻譯 Research on the Current Situation of Teaching Theoretical Skills and Training Mode of Teachers in Higher Medical University;

作者 高紅; 導(dǎo)師:周增桓; 曾志嶸;

Author

作者單位
Author Agencies 南方醫(yī)科大學(xué);

文獻(xiàn)出處
Article From 中國(guó)科學(xué)院上海冶金研究所; 材料物理與化學(xué)(專業(yè)) 博士論文 2000年度

關(guān)鍵詞 高等醫(yī)學(xué)院校教師; 教育理論; 教學(xué)技能; 校本培訓(xùn);

Keywords Teachers in higher medical university;Educational theories;Tteaching skills;Training in school;

Logistic回歸模型在高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)行為研究中的應(yīng)用
高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)效能感與心理健康水平的研究
新時(shí)期高等醫(yī)學(xué)院校教師文化素養(yǎng)芻議
新形勢(shì)下如何增強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校教師綜合素質(zhì)
高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)技能培訓(xùn)的實(shí)踐與思考
新時(shí)期高等醫(yī)學(xué)院校教師繼續(xù)教育工作的思考
構(gòu)建高等醫(yī)學(xué)院校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)踐
某高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)行為現(xiàn)狀及其對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響的流行病學(xué)研究
高等醫(yī)學(xué)院校教師與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的分析與比較
高等醫(yī)學(xué)院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的現(xiàn)狀與探索

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