本文關(guān)鍵詞：馬克思主義理論教育的實(shí)踐理性轉(zhuǎn)向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

馬克思主義理論教育的實(shí)踐理性轉(zhuǎn)向 The of Practice Rational Steering of Marxism Theoretical Education 作 者 姓 名 陳 莉 學(xué) 位 類 型 學(xué) 歷 碩 士 學(xué) 科、專 業(yè) 思 想 政 治 教 育 研 究 方 向社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建中的思想政治教育與管理 導(dǎo) 師 及 職 稱 吳麗兵 教 授 2013 年 4 月 馬克思主義理論教育的實(shí)踐理性轉(zhuǎn)向 摘 要 伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國社會(huì)制度的轉(zhuǎn)型，這使人們的生活方 式和思想方式出現(xiàn)多元化、開放化和自由化，馬克思主義理論教育也面臨前所 未有的嚴(yán)峻形勢。所以，馬克思主義理論教育的未來發(fā)展必須要探索新的路徑， 要將視角轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，在實(shí)踐理性的基礎(chǔ)上思考馬克思主義理論教育，使其貼近 和符合人們的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的實(shí)效性。 全文由四個(gè)章節(jié)構(gòu)成，分別為：第一章為導(dǎo)論，闡明了馬克思主義理論教 育這一課題的研究現(xiàn)狀和研究意義，為本文的研究提供指向。 第二章對馬克思主義理論教育的本質(zhì)、基本原則和意義進(jìn)行學(xué)理概述，并 對馬克思主義理論教育的發(fā)展歷程進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)。 第三章對實(shí)踐理性加以闡釋，，結(jié)合對馬克思主義理論教育現(xiàn)狀和存在問題 的原因等的分析，闡述馬克思主義理論教育的實(shí)踐理性轉(zhuǎn)向之必要性。 第四章提出了馬克思主義理論教育的實(shí)踐理性轉(zhuǎn)向之路徑。該章主要從馬 克思主義理論教育的內(nèi)容、方法、機(jī)制、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)四個(gè)方面提出對策，為 加強(qiáng)與改進(jìn)馬克思主

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