本文關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)背景下教育金融投融資決策機(jī)制的模擬實(shí)證

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【摘要】：分成制教育金融的決策機(jī)制是分成制教育金融理論的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三種決策方法表明:收益、收益率、分成率都可以作為決策依據(jù),但相比而言,收益更適合作為教育金融契約潛在雙方是否簽約的核心指標(biāo)和依據(jù)。收益率、分成率則更適合作為談判時(shí)的操作性指標(biāo),而相較而言,分成率的操作性更強(qiáng)。由于人力資本積累風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)的存在,往往使投資者的操作性指標(biāo)獲得一個(gè)溢價(jià)。如果能采取有效方法對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)加以管理和消解,就會(huì)增加談判指標(biāo)的彈性,使投融資雙方獲得一個(gè)更大的談判空間。實(shí)證舉例,有利于推動(dòng)教育金融理論的研究和實(shí)踐。
【作者單位】： 北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 分成制 教育金融 決策機(jī)制 實(shí)證舉例
【分類號(hào)】：G40-054;F832
【正文快照】： 一、引言分成制教育金融制度具有典型的“成本—收益—風(fēng)險(xiǎn)”對(duì)稱性特征,因而制度的外部性較小(竇爾翔、劉麗穎,2009)。這種“小外部性”金融制度契約的效應(yīng)是值得深思的�？梢詺w結(jié)為以下三方面。其一,行為上的“盡力而為”激勵(lì)效應(yīng)。即每一位契約制定者都不會(huì)隱藏信息、“消

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：832048