本文關(guān)鍵詞：淺析莊子與盧梭自然教育思想之比較

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【摘要】：莊子和盧梭作為教育史上舉足輕重的人物,分別代表著中西方在一定時(shí)期的教育思想,他們的自然教育思想也一直為后人所研究。盡管他們有著完全不同的歷史環(huán)境,但跨越2000多年的時(shí)空,仍然具有極為豐富的理論和實(shí)踐意義。本文將通過對(duì)比莊子與盧梭在自然教育哲學(xué)基礎(chǔ)、教育理想、內(nèi)容、方法等方面的異同,對(duì)我們當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展也具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 莊子 盧梭 自然教育思想 比較
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 一、哲學(xué)基礎(chǔ)(一)莊子自然教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)莊子自然教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)是其“自然人性論”,認(rèn)為天與人是統(tǒng)一的整體,相互依存、相互包容,正如莊子在《齊物論》中所說“天地與我并生,而萬物與我為一”。天地雖大,卻與我共同存在,世間萬物繁多,卻與我并無差別。莊子站在“齊

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