本文關(guān)鍵詞：宗白華生命美育教學(xué)特點(diǎn)研究

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【摘要】：美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育。作為一個(gè)以"精神教育"為畢生志業(yè)的美學(xué)大師,宗白華從其核心美育課題"美學(xué)及審美教育何以改善人的精神狀況、提升人的生命境界"出發(fā),開發(fā)出了一系列以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)為核心內(nèi)容的生命美育課程,其教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出"通透"的組織架構(gòu)、"散步"的教學(xué)姿態(tài),以及重視實(shí)踐的教學(xué)取向等特點(diǎn)。對(duì)其美育教學(xué)特點(diǎn)的研究可為當(dāng)今學(xué)校美育教學(xué)提供有益的啟示。
【作者單位】： 國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)部;
【關(guān)鍵詞】： 宗白華 生命美育 教學(xué)特點(diǎn)
【分類號(hào)】：G40-014
【正文快照】： 美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育。然而,作為我國(guó)當(dāng)前整個(gè)教育事業(yè)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),仍存在一些地方和學(xué)校對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位,重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及,應(yīng)付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象。[1]與美育在實(shí)踐中長(zhǎng)期不被重視形成對(duì)照,我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)

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