本文關鍵詞：論美育的本質及其當代使命

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【摘要】：當前美育存在著以藝術教育代美育、以藝術技法教育代藝術教育、藝術教育實踐的滯后與封閉等問題。針對這些問題,對美、審美內涵進行梳理和闡釋,將美育界定為:引導人們在對形式和內容相統一的美的感受、鑒賞和創(chuàng)造中,激發(fā)和豐富他們以情感、想象為核心的審美經驗,發(fā)展他們創(chuàng)造美的能力,提升他們的審美情趣,促進他們身心和諧、自由發(fā)展的教育。根據美育的本質內涵和價值定位以及學生審美素養(yǎng)的現狀,促進學生以藝術素養(yǎng)為核心的審美素養(yǎng)發(fā)展應該是當前學校美育的基本目標。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 學校美育 美育本質 學校美育目標
【基金】：國家社會科學基金項目《經濟轉型時期國民審美素養(yǎng)研究》(10BZX075)的階段性成果
【分類號】：G40-014
【正文快照】： 學校美育在國民審美素養(yǎng)發(fā)展中起著至關直到1999年6月13日,中共中央、國務院召開重要的奠基性作用。新中國成立以來,我國學校的全國第三次教育工作會議頒布了《關于深化教美育經歷了曲折發(fā)展的歷史過程。從1952年中育改革全面推進素質教育的決定》,美育終于再央人民政府頒布新

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