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  本文關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生馬克思主義理論教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北農(nóng)林科技大學(xué)》 2012年

“90后”大學(xué)生馬克思主義理論教育研究

張明娟  

【摘要】：“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主要組成部分，他們的生活、學(xué)習(xí)等成長(zhǎng)環(huán)境不同于任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生。在社會(huì)環(huán)境方面，經(jīng)濟(jì)技術(shù)急速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體普及應(yīng)用，全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了全球范圍內(nèi)的文化大融合和信息交換。國(guó)際舞臺(tái)上政治風(fēng)云變幻，國(guó)內(nèi)改革開放成果顯著，科教興國(guó)戰(zhàn)略繼續(xù)實(shí)施。在家庭生活中，“90后”的家庭經(jīng)濟(jì)條件提高，父母格外重視教育，祖輩父母也加入到撫養(yǎng)“90后”的隊(duì)伍中來。在學(xué)校生活中，高校教育體系改革，高等教育已由最初的精英化教育發(fā)展成為大眾化教育，傳統(tǒng)的馬克思主義理論教育和學(xué)習(xí)方式弊端初現(xiàn)。在這樣的環(huán)境成長(zhǎng)起來的“90后”大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，高校承擔(dān)著對(duì)他們進(jìn)行馬克思主義理論教育的重任�！�90后”大學(xué)生由于其群體成長(zhǎng)的大背景獨(dú)具特性，那么在此背景下成長(zhǎng)起來的大學(xué)生也被深深地烙上了時(shí)代的印記，其群體意識(shí)和個(gè)性需求具有鮮明的時(shí)代特征。 在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的“90后”大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立而張揚(yáng)，他們追求人格上的自由和平等。熱衷于新鮮事物的追求，勇于競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。只有正確認(rèn)識(shí)到“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境背景和主要的性格特征，才能夠找到新形勢(shì)下適合于“90后”大學(xué)生的馬克思主義理論教育的新方法，，并能夠突破當(dāng)代高校馬克思主義理論教育的局限性和時(shí)效性較差的弊端，進(jìn)一步提高高校學(xué)生馬克思主義理論教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，幫助和引導(dǎo)“90后”大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中合格的建設(shè)者和可靠的接班人。 本文就從對(duì)“90后”大學(xué)生性格特點(diǎn)影響最深、對(duì)馬克思主義理論教育影響最大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開始探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展馬克思主義理論教育的新途徑，并從家庭教育的角度探討新式家庭教育方式對(duì)于馬克思主義理論教育的有益作用。最后，從學(xué)校開展馬克思主義理論教育的內(nèi)容、方式、方法等當(dāng)面尋求提高馬克思主義教育時(shí)效性的方法和途徑。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

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