本文關(guān)鍵詞：國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（IMD）的比較研究

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【摘要】：從2005年中共中央政治局會(huì)議提出“把建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作為面向未來(lái)的重大戰(zhàn)略”,到《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”,創(chuàng)新已經(jīng)是國(guó)際發(fā)展的普遍趨勢(shì)以及我國(guó)發(fā)展的新形勢(shì)。研究先界定“國(guó)家創(chuàng)新能力”的概念,采用文獻(xiàn)法、比較分析法,定性研究等方法,從指標(biāo)的比較入手,篩選“標(biāo)桿" IMD(瑞士洛桑國(guó)際管理發(fā)展學(xué)院)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的“技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施”、“科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施”、“教育”和“就業(yè)”四部分指標(biāo)。同時(shí)鎖定“歐洲創(chuàng)新記分牌(EIS)”、“世界經(jīng)濟(jì)合作組織(OECD)"、“聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)”以及我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)教育、就業(yè)和科技相關(guān)的代表性指標(biāo)體系。從“指標(biāo)內(nèi)容”、“指標(biāo)方法論”和“指標(biāo)可量化程度”三個(gè)比較維度出發(fā),分析國(guó)內(nèi)外具代表性的國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)的特點(diǎn)。IMD作為國(guó)際認(rèn)可度較高的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷變化,也在不斷修正,研究明確分析IMD近三年(2013-2015)的指標(biāo)變化過(guò)程及變化原因,以及IMD數(shù)據(jù)的計(jì)算方法,與此相比,其他指標(biāo)體系的特點(diǎn)：EIS側(cè)重對(duì)企業(yè)尤其是中小型企業(yè)創(chuàng)新能力的衡量,從中探索國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新和中小企業(yè)發(fā)展,規(guī)避壟斷的經(jīng)驗(yàn)；OECD有其一直堅(jiān)守的獨(dú)特的“輸入-輸出”模式,這在教育指標(biāo)的建立上表現(xiàn)得尤為明顯；UNESCO對(duì)教育和人力資源指標(biāo)的重視超過(guò)其他指標(biāo)體系,強(qiáng)調(diào)教育和人才培養(yǎng)的可持續(xù),強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和以人為本的理念。我國(guó)的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)展也有其過(guò)程性,從量的指標(biāo)向質(zhì)的指標(biāo),從內(nèi)部指標(biāo)向外部指標(biāo)調(diào)整與變化,這既是由教育發(fā)展的宏觀指標(biāo)向教育結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的縱深指標(biāo)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,也是由教育內(nèi)部指標(biāo)向教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)聯(lián)指標(biāo)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。國(guó)內(nèi)科技指標(biāo)研究起步較晚,這也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)創(chuàng)新,尤其是科技創(chuàng)新缺乏重視。對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)指標(biāo)的比較研究,是為了給我國(guó)十三五乃至之后的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”提供一個(gè)參考,為我國(guó)建立特色國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系提供一個(gè)方向：知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)社會(huì)整體,人才結(jié)構(gòu)決定創(chuàng)新步伐。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 教育競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo) 科技競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo) IMD國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo) 指標(biāo)體系比較分析
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G40-05
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 一、導(dǎo)論10-19
• (一) 問(wèn)題的提出10-12
• 1. 理論背景11
• 2. 現(xiàn)實(shí)背景11-12
• (二) 研究的意義12-14
• 1. 理論意義12-13
• 2. 現(xiàn)實(shí)意義13-14
• (三) 研究方法14-15
• 1. 文獻(xiàn)法14
• 2. 比較分析法14
• 3. 定性分析法14-15
• (四) 相關(guān)概念的界定15-16
• 1. 國(guó)家創(chuàng)新能力15-16
• 2. 國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系16
• 3. IMD指標(biāo)16
• (五) 研究的理論依據(jù)16-19
• 1. 國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)理論16
• 2. 技術(shù)創(chuàng)新理論16-17
• 3. 國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力理論17-19
• 二、研究綜述19-25
• (一) 關(guān)于國(guó)家創(chuàng)新能力的研究19-21
• (二) 國(guó)外評(píng)價(jià)國(guó)家創(chuàng)新能力的指標(biāo)研究21-22
• 1. 單指標(biāo)測(cè)評(píng)21
• 2. 多指標(biāo)測(cè)評(píng)21-22
• (三) 國(guó)內(nèi)評(píng)價(jià)國(guó)家創(chuàng)新能力的指標(biāo)研究22-25
• 三、國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分析框架25-64
• (一) 比較基準(zhǔn)指標(biāo)——IMD的演變25-32
• 1. IMD指標(biāo)要素的演變25-26
• 2. 指標(biāo)的方法論(理論依據(jù))26-29
• 3. 指標(biāo)意義和可量化程度29
• 4. 指標(biāo)內(nèi)容29-32
• (二) 歐洲創(chuàng)新記分牌(EIS)國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)的發(fā)展32-37
• 1. EIS指標(biāo)內(nèi)容和方法論32-36
• 2. EIS存在的爭(zhēng)議36-37
• (三) 世界經(jīng)合組織(OECD)國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)的發(fā)展37-44
• 1. OECD教育指標(biāo)的發(fā)展37-43
• 2. OECD科技創(chuàng)新指標(biāo)的發(fā)展43-44
• (四) 聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)的發(fā)展44-50
• 1. UNESCO教育和人力資源指標(biāo)的發(fā)展44-47
• 2. UNESCO科技創(chuàng)新指標(biāo)的發(fā)展47-50
• (五) 我國(guó)的國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)體系的發(fā)展50-64
• 1. 我國(guó)教育指標(biāo)的發(fā)展50-60
• 2. 我國(guó)科技創(chuàng)新指標(biāo)的發(fā)展60-64
• 四、國(guó)家創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較框架64-71
• (一) 國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)(IMD)的國(guó)際比較分析64-67
• (二) 國(guó)家創(chuàng)新能力指標(biāo)(IMD)的國(guó)內(nèi)比較分析67-71
• 五、我國(guó)創(chuàng)新能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系建設(shè)的啟示71-73
• (一) 增加“軟指標(biāo)”描述71
• (二) 增設(shè)創(chuàng)新過(guò)程描述指標(biāo)71
• (三) 指標(biāo)先行于政策71-72
• (四) 增大教育科研立法和知識(shí)技術(shù)產(chǎn)權(quán)的考核及保護(hù)力度72-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 后記77-78
• 致謝78-79
• 攻讀學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果79-80

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