本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)受教的公眾:麥金太爾的教育目的

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【摘要】：在人的德性生成拼圖里,教育必然有它專屬的地方。故而探究道德哲學的集大成者,往往也會深思教育問題。麥金太爾位居其列,但他的教育思想被倫理思想的耀眼光芒所遮蔽,學界漠視且不屑。麥金太爾的教育思想中將教育目的定為"培養(yǎng)學生成為受教的公眾",以此調(diào)和社會的發(fā)展與人的發(fā)展之間的矛盾。在當下西方社會,培養(yǎng)受教的公眾似如黃楊厄閏,關(guān)山難越。惟有撬動學校教育的根本變革,才有可能孕育受教的公眾的誕生,繼而同時滿足社會經(jīng)濟需要和增進人的自主發(fā)展�？傮w來看,麥金太爾的教育目的是其德性倫理思想在教育世界的本質(zhì)體現(xiàn),帶有對古典教育的思鄉(xiāng)之愁。
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 麥金太爾 受教的公眾 教育目的 德性
【基金】：國家社會科學基金一般項目“國家認同與青少年愛國主義教育的當代取向及實踐模式研究”(項目編號:BEA110035)
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 在復興德性倫理學的浪潮中,阿拉斯戴爾·麥金太爾(Alasdair Mac Intyre)憑借《德性之后:道德理論研究》(After Virtue:A Study in Moral Theory)一書聲名鵲起,成為當代西方著名的倫理學家和社群主義的代表人物。作為學術(shù)研究對象的麥金太爾,往往在國內(nèi)倫理學領(lǐng)域受到重視,卻在

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本文編號：763152