本文關鍵詞：張謇教育倫理思想研究

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【摘要】：2016年恰逢張謇先生辭世90周年。張謇作為我國現(xiàn)代化進程的先驅、近代著名實業(yè)家、教育家、偉大的愛國主義者,深處國家危亡的時代大變局之中,在經濟發(fā)展上奉行棉鐵主義,在實業(yè)和教育互動關系上主張"父教育而母實業(yè)",其教育倫理思想發(fā)端于救亡圖存的家國情懷,表現(xiàn)為迭相為用的實踐理念,顯現(xiàn)為民為邦本的仁愛精神。探究張謇教育思想及其倫理價值,唯有結合我國教育發(fā)展的特定歷史條件,結合張謇先生實業(yè)和教育救國思想生成及實踐過程,才能剔除研究中的實用主義色彩,還原張謇教育倫理思想的本來面貌。
【作者單位】： 南通大學學生處;
【關鍵詞】： 張謇 教育倫理思想 救亡圖存 迭相為用 民為邦本
【基金】：教育部人文社科專項(14JD710025)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 近年來,張謇教育思想整理與研究漸趨升溫。無論出于傳承保護中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之旨歸,基于梳理近代以來中國教育蓽露藍蔞與繼往開新的意圖,還是期望汲取先生教育思想以解當今教育發(fā)展之困,甚或致力于推動區(qū)域性教育規(guī)劃布局的考量,均展現(xiàn)出較為清晰的脈絡。然而,張謇教育思想的

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