本文關(guān)鍵詞：教育功能的再思考

  更多相關(guān)文章： 教育功能 時機 形態(tài) 價值訴求 實現(xiàn)路徑

【摘要】：正確理解教育功能是進一步了解、把握"何以教育"與"以何教育"的關(guān)鍵�，F(xiàn)有的研究主要從宏觀、靜態(tài)、簡單的角度展開,不利于為實踐提供具體而有效的經(jīng)驗指導(dǎo)。因此,了解教育功能的時機取向、形態(tài)展開、價值訴求以及實現(xiàn)路徑,是實現(xiàn)教育功能從"應(yīng)然"狀態(tài)轉(zhuǎn)向"實然"狀態(tài)的應(yīng)有之義。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育功能 時機 形態(tài) 價值訴求 實現(xiàn)路徑
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 教育功能是教育學(xué)研究的一個極其重要的范疇。正確理解教育功能是進一步了解、把握“何以教育”與“以何教育”的關(guān)鍵。早在春秋戰(zhàn)國時期,孔子就通過論述“庶、富、教”三者之間的關(guān)系以及“性相近,習相遠”的思想,從社會發(fā)展和個人成長的視角來闡釋教育的功能。在西方,以柏拉

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本文編號：745953