本文關(guān)鍵詞：內(nèi)在悖論抑或意外后果:現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型遭遇——基于概念語(yǔ)境的批判性分析

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【摘要】：近代以來(lái),關(guān)于教育的輝煌與危機(jī)的話語(yǔ)始終如影隨形,教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型并未完成。參照米亞拉雷關(guān)于教育概念的分析框架,從機(jī)構(gòu)、活動(dòng)、內(nèi)容和結(jié)果四種概念語(yǔ)境出發(fā),對(duì)現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型以來(lái)的遭遇進(jìn)行批判性分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代教育在轉(zhuǎn)型過(guò)程中面臨著"萬(wàn)能"與"無(wú)能"、效率與浪費(fèi)、實(shí)用與無(wú)用、平等與差異的遭遇。在現(xiàn)代教育向后現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的背景下,反思現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型遭遇十分必要。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代教育 概念語(yǔ)境 “萬(wàn)能”與“無(wú)能” 效率與浪費(fèi) 實(shí)用與無(wú)用 平等與差異
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 近代以來(lái),伴隨著民族國(guó)家的興起,學(xué)校教育日益普及成為每個(gè)人生命中必須長(zhǎng)時(shí)間相伴的事物。但與此同時(shí),一個(gè)值得注意的現(xiàn)象是,在很多人對(duì)現(xiàn)代教育所取得的輝煌成就進(jìn)行禮贊的同時(shí),關(guān)于現(xiàn)代教育面臨危機(jī)的話語(yǔ)也一直不絕于耳。如何認(rèn)識(shí)這種矛盾甚至是截然相反的說(shuō)法呢?現(xiàn)代教育

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長(zhǎng)儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

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5 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

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4 王春燕;;打造中國(guó)人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

5 李長(zhǎng)偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 張宏圖;;關(guān)于教育技術(shù)的哲學(xué)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

9 朱晟利;;再談以人為本的教育[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

10 薛勇民;王鳳華;;生命哲學(xué)視野下的終身教育價(jià)值觀[A];2009年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

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6 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

7 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評(píng)估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 孫余余;人的虛擬生存與思想政治教育創(chuàng)新研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 楊道麟;美學(xué)視野下的語(yǔ)文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜超;小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗(yàn)的缺位與對(duì)策[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

8 韓路;高等教育大眾化階段民辦高職院校戰(zhàn)略定位研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 張悅;我國(guó)殘疾人高等教育發(fā)展問題與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 林曼紅;教師的課堂情境知識(shí)及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 彭澤平 ,姚琳;“人才”不是基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)——對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)然培養(yǎng)目標(biāo)的批判性分析[J];中小學(xué)管理;2002年05期

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本文編號(hào)：743843