本文關鍵詞：高中思想政治課翻轉課堂教學模式研究

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【摘要】：時代的發(fā)展推動著教育的革新,近年來一種以信息技術為支撐的將知識傳遞置于課前、知識內(nèi)化置于課上的顛倒傳統(tǒng)課堂的教學模式——翻轉課堂應運而生。這種教學模式憑借靈活的教學方式、強大的技術支撐以及“學為中心”的教育理念而受到廣大教育工作者的青睞,在教育界引起了廣泛的關注進而在諸多學科中開展了實踐。因此,將翻轉課堂教學模式與高中思想政治課的結合起來不僅順應了教育發(fā)展的方向而且體現(xiàn)了教育信息化與教學個性化發(fā)展的要求。筆者以高中思想政治課為研究對象,探究高中思想政治課中翻轉課堂的價值和具體的教學設計。本篇論文在梳理翻轉課堂國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的情況下,系統(tǒng)的介紹了“翻轉課堂”的內(nèi)涵和特點,分析了它在馬克思主義認識論、教育學和教育心理學中的理論基礎;然后從高中思想政治課的課程性質、學情特征以及高考改革的要求等方面論證了實施翻轉課堂的可能性,凸顯出與傳統(tǒng)課堂相比,翻轉課堂具有提升學生學習參與度、激發(fā)學生學習興趣以及提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)勢;接著選取了高一《經(jīng)濟生活》中《影響價格的因素》,從實施條件、實施步驟和評價方式幾方面設計了一堂完整的高中政治翻轉課堂;最后從學生、教師以及技術條件等方面總結了翻轉課堂在具體應用中應該注意的問題及應對策略。本研究表明,翻轉課堂在重構教學流程的基礎上不僅可以提高學生自主學習能力而且可以增加師生之間的互動,提高課堂效果,為高中思想政治課教改提供了新思路。然而,我們也要意識到翻轉課堂作為一種新的事物,要想得到廣泛普及,還需要更多的嘗試和實踐驗證。
【關鍵詞】：高中政治課 翻轉課堂 教學模式
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 緒論9-19
• 一、選題背景和研究意義9-11
• 二、國內(nèi)外文獻綜述11-16
• 三、研究思路及研究內(nèi)容16-18
• 四、研究方法及創(chuàng)新之處18-19
• 第一章 翻轉課堂教學模式概述19-25
• 第一節(jié) 翻轉課堂教學模式的內(nèi)涵19-21
• 一、翻轉課堂的由來19-20
• 二、翻轉課堂的概念20
• 三、翻轉課堂的特點20-21
• 第二節(jié) 翻轉課堂教學模式的理論基礎21-25
• 一、最近發(fā)展區(qū)理論22
• 二、建構主義理論22-23
• 三、馬克思主義哲學認識論23-25
• 第二章 高中思想政治課翻轉課堂教學模式可行性分析25-30
• 第一節(jié) 翻轉課堂教學體現(xiàn)了思想政治課的課程標準25-26
• 第二節(jié) 高中生學情特征符合翻轉課堂教學的對象要求26-28
• 第三節(jié) 新高考模式為翻轉思想政治課提供了現(xiàn)實基礎28-30
• 第三章 高中思想政治課翻轉課堂教學模式的優(yōu)勢30-34
• 第一節(jié) 翻轉課堂教學有利于提高學生的學習參與度30-31
• 第二節(jié) 翻轉課堂教學可以激發(fā)學生學習政治的興趣31-32
• 第三節(jié) 翻轉課堂教學有助于增強教師專業(yè)發(fā)展意識32-34
• 第四章 高中思想政治課翻轉課堂教學模式的實施34-49
• 第一節(jié) 翻轉課堂教學模式實施條件34-36
• 一、學校需要建設校園網(wǎng)絡學習平臺34
• 二、教師要具備翻轉課堂教學設計能力34-35
• 三、學生應具有較強的自律性和自主性35-36
• 第二節(jié) 翻轉課堂教學模式實施步驟36-46
• 一、課前制作微視頻讓學生自學獲取基本知識36-43
• 二、課堂學生相互交流教師釋疑促進知識內(nèi)化43-45
• 三、課后由教師拓展延伸讓學生學會運用知識45-46
• 第三節(jié) 翻轉課堂教學模式評價方式46-49
• 一、課前診斷性評價46-47
• 二、課堂形成性評價47-48
• 三、課后終結性評價48-49
• 第五章 翻轉課堂教學模式總結反思49-54
• 第一節(jié) 翻轉課堂應用中應注意的問題49-50
• 一、教學內(nèi)容的選擇49
• 二、客觀條件的限制49-50
• 三、教師教學理念的轉變50
• 四、學生自主學習的能力問題50
• 第二節(jié) 針對問題可以采取的應對策略50-52
• 一、合理選擇教學內(nèi)容50-51
• 二、彌補客觀條件的不足51
• 三、更新教師的教學理念51
• 四、提高學生的自學能力51-52
• 第三節(jié) 翻轉課堂的應用前景52-54
• 一、翻轉課堂更符合認知規(guī)律52
• 二、翻轉課堂適應構建新型的師生關系52-53
• 三、翻轉課堂適應現(xiàn)實教學的需要53-54
• 結語54-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57-58

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本文編號：713485