本文關(guān)鍵詞：教育場(chǎng)域中的社會(huì)分層機(jī)制——基于受教育者個(gè)人的視角

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【摘要】：教育歷來(lái)被當(dāng)做上向流動(dòng)的一個(gè)重要機(jī)制,學(xué)校教育在社會(huì)分層方面發(fā)揮著重要作用。從受教育者個(gè)人角度看,在通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)上向流動(dòng)的過(guò)程中,需要遵循多重決裂方針,與原有階層相割離;運(yùn)用印象管理策略,使自己的表現(xiàn)符合更高階層的要求。文化資本是成功者賴以依靠的本錢,同時(shí)它也制約著行動(dòng)者的行為,決定了他究竟能走多遠(yuǎn)。教育場(chǎng)域自身的局限是失敗者的癥結(jié),個(gè)體心智結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的同源同構(gòu)都是無(wú)法回避的客觀現(xiàn)實(shí)。
【作者單位】： 浙江警察學(xué)院社會(huì)科學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校教育 社會(huì)分層 多重決裂 印象管理
【基金】：2015年浙江省高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃研究成果 2015年度浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新時(shí)期高校‘交往德育模式’改革”(編號(hào):jg2015194)研究成果之一
【分類號(hào)】：G40-052
【正文快照】： 當(dāng)今中國(guó)出現(xiàn)了社會(huì)階層結(jié)構(gòu)定型化的傾向,社會(huì)分層研究成為一個(gè)不容回避的重要課題。在社會(huì)各階層間的縱向流動(dòng)過(guò)程中,學(xué)校教育扮演著“橋梁”與“屏障”的雙重角色。來(lái)自不同階層的學(xué)生占有的各種資本的種類、數(shù)量以及資本的總體結(jié)構(gòu)均存在著明顯差異,由此導(dǎo)致了他們?cè)诮逃?

【相似文獻(xiàn)】

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