本文關(guān)鍵詞：新加坡課程輔助活動(dòng)的設(shè)置和實(shí)施研究

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【摘要】：現(xiàn)代教育提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)之外的能力與價(jià)值觀的發(fā)展越來(lái)越受到學(xué)界重視。課外活動(dòng)不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且對(duì)學(xué)生的能力與價(jià)值觀的發(fā)展有裨益,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。反觀很多國(guó)家課外活動(dòng)面臨內(nèi)容單一、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、管理松懈、不受教師和學(xué)生重視等問(wèn)題時(shí),新加坡卻獨(dú)具特色。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和案例分析法對(duì)新加坡課程輔助活動(dòng)(前身是課外活動(dòng))進(jìn)行研究,從其設(shè)置環(huán)節(jié)、實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)體系幾方面深入探析其活動(dòng)框架、實(shí)施體系及成功經(jīng)驗(yàn)原因,以供我國(guó)課外活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展借鑒。全論文共分為四部分:第一部分闡述了研究的起源、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和意義以及研究思路和方法。第二部分對(duì)新加坡課程輔助活動(dòng)的設(shè)置進(jìn)行研究。主要分析新加坡課程輔助活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn),諸如活動(dòng)目標(biāo)注重學(xué)生的能力與價(jià)值觀的發(fā)展、活動(dòng)結(jié)構(gòu)注重學(xué)生能力與興趣的平衡發(fā)展以及內(nèi)容各具特色且注重學(xué)生的階段性發(fā)展。第三部分對(duì)新加坡課程輔助活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行研究。主要分析新加坡在實(shí)施課程輔助活動(dòng)過(guò)程中的特點(diǎn),諸如科學(xué)規(guī)范的活動(dòng)管理制度、以多種形式開(kāi)展活動(dòng)、建立完善的評(píng)價(jià)體系以及制定專門(mén)的財(cái)政保障措施。第四部分是啟示部分,主要是根據(jù)新加坡課程輔助活動(dòng)的設(shè)置和實(shí)施的特點(diǎn),借鑒其成功經(jīng)驗(yàn),我們的課外活動(dòng)要優(yōu)化活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、形成靈活的活動(dòng)組織形式、建立健全評(píng)價(jià)體系,采取多元化的評(píng)價(jià)方式、創(chuàng)造良好的活動(dòng)保障條件等。
【關(guān)鍵詞】：新加坡 課程輔助活動(dòng) 課外活動(dòng) 設(shè)置 實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G533.9
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 引言11-24
• 第一節(jié) 選題背景11-12
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-22
• 一、國(guó)外研究現(xiàn)狀12-20
• 二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀20-21
• 三、小結(jié)21-22
• 第三節(jié) 研究意義22
• 一、理論意義22
• 二、實(shí)踐意義22
• 第四節(jié) 概念界定22-23
• 一、課程輔助活動(dòng)22-23
• 二、課外活動(dòng)23
• 第五節(jié) 研究方法23-24
• 一、文獻(xiàn)研究法23
• 二、案例分析法23-24
• 第二章 新加坡課程輔助活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)24-36
• 第一節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)注重學(xué)生能力與價(jià)值觀的發(fā)展25-29
• 第二節(jié) 活動(dòng)結(jié)構(gòu)注重學(xué)生能力與興趣的平衡發(fā)展29-30
• 第三節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容各具特色且注重學(xué)生的階段性發(fā)展30-36
• 一、活動(dòng)內(nèi)容各具特色30-33
• 二、活動(dòng)內(nèi)容注重學(xué)生的階段性發(fā)展33-36
• 第三章 新加坡課程輔助活動(dòng)實(shí)施的特點(diǎn)36-59
• 第一節(jié) 采用靈活的活動(dòng)開(kāi)展方式36-40
• 一、自主選擇與注重指導(dǎo)相結(jié)合36-38
• 二、校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)相結(jié)合38
• 三、全面訓(xùn)練與專項(xiàng)比賽相結(jié)合38-40
• 第二節(jié) 建立規(guī)范化的活動(dòng)管理體系40-45
• 一、合理的時(shí)間安排43
• 二、專門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)地43-44
• 三、專業(yè)的教師指導(dǎo)44-45
• 第三節(jié) 形成完善的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系45-57
• 一、中學(xué)階段課程輔助活動(dòng)評(píng)價(jià)體系46-53
• 二、大學(xué)前階段課程輔助活動(dòng)評(píng)價(jià)體系53-57
• 第四節(jié) 制定專門(mén)的財(cái)政保障制度57-59
• 第四章 新加坡課程輔助活動(dòng)對(duì)我國(guó)中小學(xué)課外活動(dòng)的啟示59-68
• 第一節(jié) 優(yōu)化活動(dòng)結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生的均衡發(fā)展59-60
• 第二節(jié) 豐富活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生的階段性發(fā)展60-62
• 一、豐富活動(dòng)內(nèi)容，形成學(xué)校特色60-61
• 二、注重學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展61-62
• 第三節(jié) 建立靈活的活動(dòng)組織形式62-64
• 一、形成學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與的機(jī)制62-63
• 二、綜合利用校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)63-64
• 第四節(jié) 改革考試評(píng)價(jià)制度，采取多元化的評(píng)價(jià)方式64-66
• 一、采取綜合性的考核制度64-65
• 二、建立彈性的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系65-66
• 第五節(jié) 創(chuàng)造良好的活動(dòng)保障條件66-68
• 一、落實(shí)活動(dòng)的時(shí)間與場(chǎng)地管理，保障活動(dòng)有序進(jìn)行66-67
• 二、提升教師指導(dǎo)活動(dòng)的能力，，保障活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量67-68
• 結(jié)語(yǔ)68-69
• 參考文獻(xiàn)69-74
• 附錄74-85
• 后記85

本文編號(hào)：702296