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過一種有德性的教育生活

發(fā)布時(shí)間:2017-08-19 02:20

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【摘要】:正愛因斯坦說:"德性是一切人類價(jià)值的基礎(chǔ)。"德性不僅保證著人類社會(huì)的溫馨與和諧,而且是教育主體產(chǎn)生能動(dòng)性的核心因素,是教育活動(dòng)中最高精神的體現(xiàn)。德性是人類選擇活動(dòng)的目標(biāo),也是人類選擇活動(dòng)的內(nèi)在尺度,更是人類選擇活動(dòng)的結(jié)果。德性對(duì)于教育而言,既是一種理性的澄明,又是一種實(shí)踐的智慧。它通過某種力量調(diào)節(jié)著教育目的的價(jià)值取向,維持著教育過程的良性發(fā)展,承載著教育結(jié)果的理性邏輯。過
【作者單位】: 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】教育生活;選擇活動(dòng);教育結(jié)果;教育目的;內(nèi)在尺度;理性邏輯;教育過程;價(jià)值取向;人類社會(huì);人類價(jià)值;
【分類號(hào)】:G41
【正文快照】: 愛因斯坦說:“德性是一切人類價(jià)值的基礎(chǔ)。”德性不僅保證著人類社會(huì)的溫馨與和諧,而且是教育主體產(chǎn)生能動(dòng)性的核心因素,是教育活動(dòng)中最高精神的體現(xiàn)。德性是人類選擇活動(dòng)的目標(biāo),也是人類選擇活動(dòng)的內(nèi)在尺度,更是人類選擇活動(dòng)的結(jié)果。德性對(duì)于教育而言,既是一種理性的澄明,又

【相似文獻(xiàn)】

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8 王備;;“泛在性”教育資源的發(fā)現(xiàn)、整合、分享——基于“國際教育生活社區(qū)”建設(shè)的思考與實(shí)踐[J];上海教育科研;2012年03期

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10 肖昌斌;;創(chuàng)造完整而幸福的教育生活[J];湖北教育(綜合資訊);2014年01期

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2 張慶華;;享受有意義的教育生活 追求有價(jià)值的精彩人生[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年

3 陳興華;;沒有愛就沒有教育[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

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3 河北省唐山市第一職業(yè)中專學(xué)校 梁震英;教師首先應(yīng)是一名研究者[N];中國教育報(bào);2012年

4 啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁炳飛;讓教育科研融入有意趣的教育生活[N];江蘇教育報(bào);2012年

5 本報(bào)記者 楊桂青;重建高中生的教育生活方式[N];中國教育報(bào);2012年

6 本報(bào)記者 張惠娟;委員以親歷訴說美好的教育生活[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

7 王振權(quán);進(jìn)入現(xiàn)場,對(duì)話讓教育開始呼吸[N];中國教育報(bào);2012年

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10 北京外國語大學(xué)校長助理兼北京外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校校長 林衛(wèi)民;“錯(cuò)誤”的教育味道[N];中國教育報(bào);2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 毛毅靜;影像記憶與教育變遷:1910-2010年代的中國教育生活[D];華東師范大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李志剛;論“教育生活”[D];河南大學(xué);2005年

2 陳健;試論教育生活體驗(yàn)研究的意義[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 李翠鳳;當(dāng)前中小學(xué)懲戒教育中的問題及對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2011年

4 卜茂榮;教育生活的發(fā)現(xiàn)[D];湖南師范大學(xué);2004年

5 劉利平;狂歡與教育[D];華中師范大學(xué);2012年

6 戴紅宇;教育是教育,我是我[D];福建師范大學(xué);2012年

7 賈娜;論初中生學(xué)校教育生活的幸福之維[D];信陽師范學(xué)院;2013年

8 陳靜靜;流動(dòng)兒童的城市適應(yīng)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

9 胡樂野;獨(dú)立的聲音[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào):698118

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