本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育要解決好價值取向與科學(xué)過程兩大問題

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【摘要】：正傳統(tǒng)文化教育的升溫,是文化反思在教育領(lǐng)域的必然反映。近幾年,在學(xué)校教育、家庭教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課表上,"傳統(tǒng)文化"占據(jù)了一席之地。然而,傳統(tǒng)文化教育啟動后,如何不斷走向深入、內(nèi)化?在首屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上,本刊記者與多位傳統(tǒng)文化研究領(lǐng)域的專家進(jìn)行座談。專家認(rèn)為,傳統(tǒng)文化教育要解決好"價值取向"和"科學(xué)過程"兩大問題。
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)文化教育;價值取向;傳統(tǒng)文化研究;家庭教育;文化反思;中國教育;文化教材;學(xué)校教育;中文系教授;柳士鎮(zhèn);
【分類號】：G41
【正文快照】： 傳統(tǒng)文化教育的升溫,是文化反思在教育領(lǐng)域的必然反映。 近幾年,在學(xué)校教育、家庭教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時移事易,滄海桑田。從“弟子規(guī)”走向“公課表上,“傳統(tǒng)文化”占據(jù)了一席之地。然而,傳統(tǒng)民規(guī)”,成為傳統(tǒng)文化教育必然的價值選擇。文化教育啟動后,如何不斷走向深入、內(nèi)化?具

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