本文關(guān)鍵詞：教育碩士研究生案例教學(xué)的課程意識及其實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：案例教學(xué)是提高教育碩士研究生實(shí)踐能力和理論水平的有效抓手,但在實(shí)踐過程中必須有明確具體的課程意識。課程意識要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生意識、學(xué)科意識和社會意識的相互結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科課程、教材、教學(xué)和評價的系統(tǒng)化理解和運(yùn)用能力,從而使案例教學(xué)具有課程論的理論依據(jù)。
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 案例教學(xué) 課程意識
【基金】：河南省軟科學(xué)研究項目(142400410753) 河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(2013-QN-188);河南省教育廳人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目(2015-GH-170)
【分類號】：G643;G40-4
【正文快照】： 為培養(yǎng)應(yīng)用性中小學(xué)教師及教育管理者需要,國務(wù)院學(xué)位辦自1997年設(shè)立了教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生,以區(qū)別于傳統(tǒng)的教育學(xué)碩士。教育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是打造較高的理論研究素養(yǎng)與較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能有機(jī)結(jié)合的專家型基礎(chǔ)教育教師隊伍。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在培養(yǎng)教育碩士研究生時,就需

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