本文關鍵詞：論教育學的生命立場

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【摘要】：教育學的學科立場就是教育學看待問題的方式,這種方式最終取決于“教育”的方式。教育是關懷生命、促進生命發(fā)展的活動,具有生命性,而且教育現(xiàn)象、教育活動也因為生命的“在場”而具有意義。這決定了教育學必須具有生命的立場。教育學的生命立場意味著教育學是“成全生命”的人文之學。
【作者單位】：
【關鍵詞】： 教育學 生命 學科 學科性質(zhì)
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、什么是“教育學的立場”對學科的界定,通常依據(jù)的是學科的研究對象、研究方法和概念體系,一個學科區(qū)別于另一個學科也就表現(xiàn)在對象、問題、方法上的獨特性。這種學科間的差異適宜于學科分化程度較低的時期,例如自然科學、人文科學、社會科學在對象、方法、概念體系上都存

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