本文關(guān)鍵詞：論行動(dòng)研究個(gè)案:基于蘇霍姆林斯基的范例研究

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【摘要】：正行動(dòng)研究是教育科學(xué)研究的重要方法。一線教師可以以身在其中、跳出其外的理性思維去反思、發(fā)散、研究自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的得與失。作為一代影響許許多多教育人的名家、大家,蘇霍姆林斯基用自身的實(shí)踐,為行動(dòng)研究提供了一個(gè)可參考的借鑒。一、行動(dòng)研究可以以學(xué)生為研究對(duì)象、研究源泉除了前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間以及擔(dān)任家鄉(xiāng)教育局局長(zhǎng)期間,蘇霍姆林斯基一直在與學(xué)生在一起,他的認(rèn)知與成長(zhǎng)都源于學(xué)生。帕夫雷什中學(xué),蘇霍姆林斯基的精神家園,早晨八點(diǎn),他會(huì)準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,迎接
【作者單位】： 山東省棲霞市翠屏中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 行動(dòng)研究;霍姆林斯基;精神家園;語(yǔ)文教學(xué)工作;教育學(xué)研究;教學(xué)評(píng)價(jià)方法;教育行動(dòng);課堂教學(xué);當(dāng)下教育;以身;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 行動(dòng)研究是教育科學(xué)研究的重要方法。一線教師可以以身在其中、跳出其外的理性思維去反思、發(fā)散、研究自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的得與失。作為一代影響許許多多教育人的名家、大家,蘇霍姆林斯基用自身的實(shí)踐,為行動(dòng)研究提供了一個(gè)可參考的借鑒。一、行動(dòng)研究可以以學(xué)生為研究對(duì)象、研究源

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