本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育及其空間生態(tài)建設(shè)

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【摘要】：文章從創(chuàng)客、創(chuàng)客運(yùn)動及創(chuàng)客教育的概念入手,對國內(nèi)創(chuàng)客教育的發(fā)展進(jìn)行回顧和梳理,對創(chuàng)客空間和眾創(chuàng)空間的關(guān)系進(jìn)行解讀,最后提出了創(chuàng)客空間的iSMART模型,即建設(shè)創(chuàng)客空間需要從培育有共同興趣愛好或利益(Interest)的社群、構(gòu)建線下線上互聯(lián)互通的融合空間(O2O Space)、吸納專業(yè)以及背景廣泛的跨界導(dǎo)師(Interdiscipline Mentor)、組織創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)客活動(Making Activity)、吸收和迭代積累各種可轉(zhuǎn)化的資源(Resource Exchange)、提供傳統(tǒng)的工具和開源軟硬件制作工具(Making Tools)六個方面入手。
【作者單位】： 清華大學(xué)信息化技術(shù)中心;清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客 創(chuàng)客運(yùn)動 創(chuàng)客教育 創(chuàng)客空間 眾創(chuàng)空間 iSMART
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 引言隨著人類社會由工業(yè)時代向信息時代轉(zhuǎn)型,我們正在經(jīng)歷著人類歷史上的第四次教育革命。與前三次革命一樣,第四次教育革命也是一個漫長的過程。當(dāng)前微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂和創(chuàng)客運(yùn)動代表著第四次教育革命的最新發(fā)展態(tài)勢,也是這場革命的重要推動力量。如果說微課是信息化環(huán)境，

本文編號：606604