本文關(guān)鍵詞：微課程在高中有機化學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與實現(xiàn)研究

  更多相關(guān)文章： 微課程 高中有機化學(xué) 設(shè)計與應(yīng)用

【摘要】：隨著教學(xué)信息化的蓬勃發(fā)展,以微視頻為核心的微課程逐漸走進人們的視野。近年來也刮起了一陣“微課熱”:對微課程的研究日益成熟,從純理論研究到應(yīng)用研究,各地區(qū)的微課大賽正在如火如荼的開展。根據(jù)調(diào)查研究,目前微課程研究仍有許多不足,如何將微課程運用于具體學(xué)科中將是微課研究的趨勢。高中化學(xué)知識,內(nèi)容多、范圍廣。通過前期需求調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有機化學(xué)對于高二學(xué)生而言,內(nèi)容繁雜,難度大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高。而微程課則具有短小精悍、針對性強、目標(biāo)明確等顯著優(yōu)點。根據(jù)自身教學(xué)實際,筆者選擇了微課程在高中有機化學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用研究這一課題。論文前期通過文獻研究法,綜述了國內(nèi)外微課程的發(fā)展趨勢;同時通過問卷調(diào)查法調(diào)查了高中學(xué)生對有機化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和對微課程的需求程度。結(jié)合前期分析和自身的教學(xué)實際,設(shè)計出了系列專題式微課程,應(yīng)用與高中化學(xué)教學(xué)中,并對微課程的應(yīng)用效果進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):(1)有機化學(xué)微課程的應(yīng)用,可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)興趣,提高學(xué)習(xí)自主性;(2)根據(jù)微課程應(yīng)用效果調(diào)查和老師的反饋,發(fā)現(xiàn)微課程用于課后補差提高效果最佳;(3)微課程可以作為有機化學(xué)教學(xué)的一種輔助形式,課中可以豐富課堂教學(xué)的形式;課后可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,解決學(xué)習(xí)難點;(4)微課程助學(xué)資源包的設(shè)計,可以充實有機化學(xué)教學(xué)資源,并作為校本研究的依據(jù)。本文充分結(jié)合了微課程和有機化學(xué)學(xué)科的特點,將微課應(yīng)用于高中有機化學(xué)教學(xué),從微課程的綜述研究開始,提出了有機化學(xué)微課程設(shè)計的一般模式,設(shè)計了系列化、專題式的有機化學(xué)微課程,運用于實際教學(xué)中,并對應(yīng)用的效果進行調(diào)查。最后結(jié)合本文研究結(jié)論,對微課程在高中有機化學(xué)中的運用給出建議。以期望能對微課程在具體學(xué)科中的應(yīng)用提供實踐經(jīng)驗。
【關(guān)鍵詞】：微課程 高中有機化學(xué) 設(shè)計與應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 碎片化學(xué)習(xí)時代下的微課程需求8
• 1.1.2 全國微課大賽中暴露出的一些問題8-9
• 1.1.3 系列化、專題式、完整性微課程資源開發(fā)的需求9
• 1.2 研究的目的與意義9-10
• 1.3 研究的內(nèi)容與思路10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 2 研究綜述及理論基礎(chǔ)12-22
• 2.1 研究綜述12-20
• 2.1.1 微課程的定義12-13
• 2.1.2 相關(guān)概念辨析13-15
• 2.1.3 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 2.1.4 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-20
• 2.1.5 微課程研究的不足20
• 2.2 微課程實施的理論基礎(chǔ)20-22
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論20
• 2.2.2 非正式學(xué)習(xí)理念20-21
• 2.2.3 認知負荷理論21-22
• 3 高中有機化學(xué)“微課程”設(shè)計的前期分析22-33
• 3.1 微課程設(shè)計和應(yīng)用的前期需求調(diào)查22-29
• 3.1.1 調(diào)查過程22-23
• 3.1.2 調(diào)查結(jié)果23-28
• 3.1.3 高中有機化學(xué)“微課程”化可行性分析28-29
• 3.2 高中有機化學(xué)內(nèi)容的研究29-33
• 3.2.1 高中有機化學(xué)內(nèi)容的具體分析29-31
• 3.2.2 高中有機內(nèi)容的特點31-32
• 3.2.3 高中有機化學(xué)微課程的教學(xué)建議32-33
• 4 高中有機化學(xué)微課程的設(shè)計與應(yīng)用33-58
• 4.1 有機化學(xué)微課程的設(shè)計原則33-34
• 4.2 有機化學(xué)“微課程”的設(shè)計模式34-37
• 4.3 有機化學(xué)“微課程”的設(shè)計模式構(gòu)建37-40
• 4.3.1 整體框架設(shè)計37-38
• 4.3.2 局部細節(jié)設(shè)計38-40
• 4.4 高中有機化學(xué)“微課程”的設(shè)計案例40-58
• 4.4.1“研究有機化合物的一般步驟和方法”系列微課程41-45
• 4.4.2“同分異構(gòu)體書寫技巧”系列微課程45-51
• 4.4.3“高中有機化學(xué)重難點”系列微課程51-58
• 5 微課實施效果研究與分析58-64
• 5.1 微課實施效果調(diào)查結(jié)果58-61
• 5.2 微課程實施效果調(diào)查結(jié)論61-62
• 5.3 微課程在化學(xué)學(xué)科應(yīng)用的建議62-64
• 6 研究總結(jié)與展望64-67
• 6.1 研究總結(jié)64-65
• 6.1.1 研究成果64
• 6.1.2 研究創(chuàng)新點64-65
• 6.2 研究局限與展望65-67
• 6.2.1 研究局限65
• 6.2.2 研究展望65-67
• 參考文獻67-69
• 致謝69-70
• 附錄1 化學(xué)微課程學(xué)生調(diào)查問卷70-72
• 附錄2 微課實施效果調(diào)查72-73

【相似文獻】

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本文編號：606371