發(fā)布時(shí)間：2017-07-31 17:28

  本文關(guān)鍵詞：重構(gòu)公共生活的主體觀及其教育實(shí)現(xiàn)路徑——以兩份班級(jí)公約的“被民主”產(chǎn)生為例

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【摘要】：學(xué)校生活是一種準(zhǔn)公共生活,教育者們需要透視這種準(zhǔn)公共生活中的個(gè)體主體性實(shí)現(xiàn)狀況。借助班級(jí)公約這一公共生活事件,學(xué)校公共生活中的個(gè)體表現(xiàn)出受限的主體性。重構(gòu)顯現(xiàn)主體的學(xué)校公共生活需要教育者重構(gòu)具有公共性的主體觀,形成商談式公共生活方式。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 公共生活 主體性 公共性 班級(jí)公約
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 隨著社會(huì)公共空間的擴(kuò)大和人際間公共交往的城邦公共事務(wù)和公共議題進(jìn)行商討、辯論,為謀求公頻繁,培養(yǎng)具有公共精神、認(rèn)可并維護(hù)公共價(jià)值、能夠共福祉的最大化進(jìn)行民主決策等;在人民法庭上,公主動(dòng)參與社會(huì)公共事務(wù)的公民成為我國(guó)現(xiàn)代化教育民們則是作為陪審員,參與和監(jiān)督法律

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本文編號(hào)：600299