本文關(guān)鍵詞：武漢體育學(xué)院學(xué)生生命教育理論與實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文武漢體育學(xué)院學(xué)生生命教育理論與實(shí)踐研究姓名:但艷芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師:陳晴20060601摘要沒有生命的世界,是殘缺的世界。生命構(gòu)成了世界存在的基礎(chǔ)。人的存在是為實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值,要達(dá)到這一崇高理想和追求,教育發(fā)揮著主導(dǎo)作用。因?yàn)榻逃诖龠M(jìn)人的生命的自身超越,提升人的生命的精神境界,實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值,尋求人的生命意義,創(chuàng)造人的生命的輝煌等方面起著非常重要的不可或缺的作用。然而,目前重視實(shí)用的教育體系只教會(huì)學(xué)生如何活下去的方法,卻不與學(xué)生探索生命的意義和目的,使學(xué)生生存手段非常精明,而對(duì)于生活的意義和目的卻懵懂無知。這種狀況不可避免地造成了學(xué)生對(duì)自己生命的輕視和對(duì)別人生命的漠視。本文以體育學(xué)科為突破口,以人的生命的視角,本著“以人為本”的教育理念探討武漢體院學(xué)生體育含義的生命教育:體育教育的生命品性、體育教育的生命教育資源以及體育教育中生命教育的實(shí)施。體育教育源于生命并展現(xiàn)生命,在促進(jìn)生命機(jī)體優(yōu)化的同時(shí),實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命開發(fā)的全面性和發(fā)展的可持續(xù)性,為生命教育在武漢體院的開展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過調(diào)查研究,分析武漢體院學(xué)生的生命教育現(xiàn)狀,剖析學(xué)生的生命價(jià)值、生命關(guān)系以及... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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